試論大學生黨員在構建和諧校園中的模范作用

劉光勝

（贛南師范學院 外國語學院，江西 贛州 341000）

試論大學生黨員在構建和諧校園中的模范作用

劉光勝

（贛南師范學院 外國語學院，江西 贛州 341000）

高校作為培養、造就德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要基地，是構建社會主義和諧社會的重要陣地。大學生黨員是大學生中的先進分子，在大學生思想、學習、工作和生活等方面理應發揮出先鋒模范作用。在新形勢下要創新對大學生黨員的教育和管理，引導大學生黨員成為構建和諧校園的中堅力量。

大學生黨員；和諧校園；模范作用

建設和諧社會，是中國共產黨提出的一種社會發展戰略目標和戰略任務，是一種人們安居樂業、融洽相處、通力合作的社會狀態，是人類歷史上眾多仁人志士拋頭顱、灑熱血追求的社會理想，是建設有中國特色社會主義的內在價值之一。在當前復雜的國內國際形勢下，敵我矛盾和人民內部矛盾有上升的趨勢。國外敵對勢力自始至終沒有停止過顛覆社會主義的活動，而國內由于改革發展的需要，不可避免地導致了人民內部矛盾在某些時候、某些地方有所凸顯。因此，在中國共產黨領導下構建和諧社會的政治使命尤為突出，同時也是檢驗中國共產黨執政能力的試金石，具有重大的理論意義和現實價值。

高校承擔著培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人的任務，社會主義建設者和接班人的思想意識直接影響著現在和將來的社會思想意識，在構建和諧社會過程中具有示范作用。高校的安全穩定將直接和間接地影響社會的安全穩定，更何況高校作為一個子系統，本身就是社會系統中的一部分。關于高校在社會安全穩定方面舉足輕重的地位，世紀歷史已經給予了充分的史料，筆者在此無須贅述。

象牙塔內的大學生是高校的主體，他們胸懷理想、追求民主進步、積極進取可塑性強，特別是大學生中的學生黨員，他們是大學生中一群優秀的學生集體，在思想、學習、工作、生活等方面都表現突出。在構建和諧校園的進程中，如何不斷增強大學生黨員的先鋒模范作用、發揮他們在校園中的輻射作用具有重要的意義。

一、大學生黨員自身固有特性使之能夠成為構建和諧校園的重要力量

大學生黨員是在校生中的先進群體，在思想、工作、學習、生活等方面應該具有示范性，然而在現實中也有少部分學生黨員在入黨前后的表現反差較大。少部分學生黨員，在入黨后有所忽視政治學習，對自己放松要求，以至于未能發揮模范作用，成為蕓蕓眾多普通學生中的一員。在事關學校穩定、師生關系、同學關系等方面不能盡職責、亮身份、樹形象。因此，在構建和諧校園的過程中，應該樹立黨建工作“與時偕行”的理念，提倡思想引導為先，強化監督，保障大學生黨員的教育管理和評價機制，促使大學生黨員始終保持黨員的先進性，成為構建和諧校園的重要力量。

1.在中國高等教育大眾化的進程中，隨著在校大學生人數、規模不斷增長，大學生黨員的數量也隨之增加，大學生黨員占在校大學生的比例也有所上升。

2.大學生黨員是大學生中的先進分子，具有較高的思想政治覺悟。黨員的發展是經過組織嚴格考察、積極培育的，大學生黨員的發展也不例外。在高校黨組織的關心和培育下，大學生黨員能認真學習、領會中國特色社會主義理論，在政治覺悟、政治立場上能始終和黨中央保持高度的一致性，身體力行黨的全心全意為人民服務的宗旨。大學生黨員在校園里能積極組織并參加各種社會實踐活動，熱心為廣大同學服務，在同學中具有榜樣作用，能夠成為構建和諧校園的可靠力量。

3.大學生黨員在大學生這個群體中，具有較高的專業素質、號召力及綜合能力。大學生黨員在高校的各級學生組織群體中任職，成為各級學生組織群體中的“領軍人物”，在學校中對普通學生的思想和行為模式起著示范和引領作用，能夠成為促進和諧校園的積極力量。

二、創新大學生黨員教育和管理模式

隨著形勢的發展變化，對黨員的教育和管理必然也要做相應的調整。大學生本身具有的特點使得他們成為社會最有生機和活力的青年群體，而大學生黨員更是大學生當中的佼佼者，能否做好高校大學生黨員的教育管理工作，事關我國具有中國特色社會主義的成敗。因此，依據新環境，做好大學生黨員的教育和管理工作，理應成為大學各級黨組織思考的問題。

1.要與時偕行，適應新環境的發展，創新高校學生黨組織設置形式。高校應該加強學生基層黨組織建設，為做好高校思想政治工作奠定有效可靠的組織基礎。黨的基層組織是黨的所有工作和戰斗力的基石，要立足于當前高校面臨的新形勢和新任務，密切聯系群眾，貫徹群眾路線，繼續保持黨的先進性，讓高校基層黨組織成為貫徹落實黨的路線、方針、政策的組織者、推動者和實踐者。黨的基層組織是指各級各類黨支部，各級各類黨支部要充分發揮黨支部的核心作用和戰斗堡壘作用，通過設置一定的目標不斷創新黨支部活動的內容和形式，使支部活動具有時代特點、體現實效性，為高校思想政治工作的開展提供有效可靠的組織保障。高校應該根據各自的現實情況和條件，靈活調整和設置黨支部。例如，高校可以按年級、專業或者系部來設置黨支部，對于人數較多的同一系部可以設置多個學生黨支部，以充分發揮基層黨支部的監督領導職能和戰斗堡壘作用。

2.要注重引導教育，充分發揮學生黨員在高校學生教育管理的先鋒隊作用。高校的思想政治教育往往注重在思想政治課中對學生進行灌輸式教育，這種教育方式的結果是學生對馬克思主義理論體系難于理解，學生的理想和信念像風一樣在空中飄揚，沒有落地、生根和發芽，更談不上長成參天大樹。因此，必須改變這種“象牙塔”式的教育方法，加強思想政治教育的實效性。比如，可以創造條件，讓學生黨員到一些革命紀念館或者一些愛國主義教育基地去實踐參觀以增加學生黨員對理想信念的實踐理解和踐行，在參觀之后，要求學生黨員針對某一教育主題面對普通大學生做感想報告，以充分發揮學生黨員的示范性和引導作用，促使大學生黨員成為創建和諧校園的積極力量。

3.要交任務、壓擔子，提高大學生黨員的綜合能力和綜合素質。針對大學生黨員人生經歷不足、社會經驗缺乏的客觀現實。高校黨組織要給大學生黨員安排一定的工作，給學生黨員交任務、壓擔子，努力促使大學生黨員在完成組織交給的任務的過程中增長自身的能力和素質。例如，可以讓大學生黨員在學生黨支部、院系各級組織中擔任一定的職務，給學生黨員舞臺與平臺，讓他們在實踐中鍛煉成長，充分發揮其黨員的先進示范性。

4.強調監督，建立激勵大學生黨員為創建和諧校園做貢獻的考評機制。高校通過考評機制的建立與執行，激勵大學生黨員強化黨員意識、加強黨性修養，敢于弘揚正氣，率先文明修身，在加強理論學習、組織發動群眾、維護校園穩定、繁榮校園文化、協調人際關系、愛護校園環境等方面發揮引領示范作用。

三、引導大學生黨員成為構建和諧校園的中堅力量

安全、文明、穩定、有序是和諧社會的基本特點。許多年以來，高校在維護校園安全穩定方面積累了許多寶貴的經驗、掌握了一些客觀規律、形成了一些有效機制，同時，也吸取了某些教訓。目前，高校大環境總體是安全、文明、穩定、和諧的。然而，在看到安全和諧的校園環境的同時，我們也應該預計到其中的暗流。境外敵對勢力不斷利用改革發展過程中出現的某些社會敏感問題造謠生事，利用青年大學生的幼稚、敏感和熱情制造偏激勢態，利用和挑撥客觀存在的人民內部矛盾，蓄意破壞我們安全穩定的局面。

作為高校，一方面要主動宣傳教育，引導大學生加強政治理論學習、提高政治修養，在繁榮校園文化、協調人際關系等方面發揮積極作用。另一方面，大學生黨員必須自覺地加強學習，在學習這一環節上走在普通學生的前列，主動地做好普通學生的宣傳和教育工作，提升普通學生對和諧校園的了解和認識水平。

大學校園文化具有重要的育人功能，通過校園文化建設影響和創建和諧校園是一種重要的方式之一。大學生黨員要積極落實學校辦學思想和辦學理念，營造良好的學習學術氛圍，在校風、學風建設中起到模范帶頭作用。和諧校園的重要標志就是發揚民主、依法治校。在構建和諧校園中，大學生黨員作為學校民主政治建設的一支重要依托力量，理應積極發揮民主監督作用。高校要積極引導大學生黨員在協調人際關系、維護和諧穩定等方面做些實質性的工作。同時，大學生黨員來源于學生、分散于學生中，在維護學生與學生之間、教師與學生之間的和諧人際關系中扮演著重要的角色。高校大學生黨員在構建和諧校園中可以成為中堅力量。

[1]包海燕.淺析學生黨員的模范作用[J].科技致富向導，2010，（11）.

[2]呂澄，譚繼有.保持共產黨員先進性教育學習培訓手冊[M].紅旗出版社，2004.

[3]靳諾，等.新時期高校思想政治工作理論與實踐[M].高等教育出版社，2000.

科研課題：贛州市社會科學研究課題（11079）。

G645

A

1674-9324（2014）28-0155-03

劉光勝（1975-），男，江西南康人，碩士研究生，2006年畢業于中南民族大學管理學院，現為贛南師范學院外國語學院講師，主要從事高教管理和高校思想政治教育研究。