匠心獨運巧結構

田芳

《事物的正確答案不止一個》結構精巧，邏輯嚴密，巧妙地以“巧引——暗接——縫合”的方式組織論證，可謂獨具匠心！

巧引。文章首先通過一組圖形引導讀者去分析，巧妙地提出論點：“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。”從圖形入手，自然地引出論點，不僅直觀具體，生動形象，還容易激發讀者的參與意識，喚醒閱讀興趣，可謂一舉多得。這對于我們寫作議論文也有很好的借鑒意義。

暗接。引出論點之后，作者接著設問：既然不滿足于一個答案，需要尋求其他答案，那怎樣尋求呢？課文于是順理成章地提出“有賴于創造性思維，那么它又有哪些必需的要素呢？”作者通過擺事實、講道理，論證了創造性思維的三個要素：要有淵博的知識，因為知識的組合能形成新的創意；要探求新事物，并有為此而活用知識的態度和意識；要有持之以恒的毅力。緊接著又引申出如下問題：這種創造性的思維是否任何人都有呢？富有創造力和缺乏創造力是否存在區別呢？接下來的論述就回答了這些問題：先引用某心理學專家小組的結論，并對這個結論進行分析。評價一個人是否擁有創造力，就是看他是否留意自己細小的想法并使之變為現實。最后得出結論，任何人都擁有創造力，只要具備幾個關鍵性的要素，就能成為一個富有創造性的人。

綜觀作者的論述，層層深入，結構嚴謹，這正是因為作者暗中銜接得好。兩處巧妙設問，不僅是提醒讀者注意，引導其思考，突出某些內容，使文勢有變化、起波瀾，實質上也在結構上暗中起到了承接和過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。

縫合。回顧作者的論述思路：不滿足于一個答案，不放棄探求——創造性思維——創造力——如何成為一個富有創造性的人，作者一個問題接著一個問題，仿佛暗中有一根藤，讓讀者順著藤一步一步找到瓜——本文論述的中心問題：如何成為一個富有創造性的人。文章的結構天衣無縫，水到渠成，作者巧妙地把論述的枝枝葉葉和藤蔓合攏縫合，讓讀者順藤摸瓜，最后豁然開朗，在不知不覺中與作者產生共鳴！

總之，本文論證結構的精巧完全取決于作者“巧引——暗接——縫合”的匠心獨運，細細品味，令人嘆為觀止！