激勵教學在小學語文教學中的運用

沈殿華

在小學教育階段，對學生濃厚的學習興趣及良好的學習習慣的培養是重中之重。激勵教學是小學教學中必不可少的教學手段，通過激勵行為鼓勵學生，最終達到促進學生發揮學習的主觀能動性的目的。在某種意義上說，激勵教學不僅僅廣泛應用于素質教學實踐中，在語文教學中更具有極其重大的意義，在語文教學中運用可取得良好的教學效果及樹立正確的價值觀。

一、小學語文教學中激勵手段的重要意義

1.激發學生的學習熱情

在小學教育過程中，我們的教育對象是沒有完整價值觀的未成年人，因此對學生進行激勵教學是十分重要的。在小學語文教學中，實施激勵教學的模式在一定意義上會激發學生學習語文的熱情，調動學生的學習積極性和主動性。在小學生不斷形成認知的過程中，對其進行一定的語言獎勵、物質獎勵、行為獎勵、榜樣塑造等，會對其語文學習產生一定激勵的作用，同時對克服學習困難也產生一定的促進作用。

2.完整人格的培養

在小學語文教學的過程中運用激勵教學手段，對培養學生的學習習慣及完整人格有一定的作用。教師只有多鼓勵、多肯定學生，才會使學生在這一方向上長期并健康地發展。語文教學不僅是對語文進行的教學，還擔負著學生良好人格培養的任務，因此激勵教學是教師對學生肯定的過程，對學生心靈的呵護過程，對學生良好的人格形成有一定的意義。

3.建立完整的精神面貌

在小學語文教學過程中合理運用激勵教學手段，可增強學生學習語文的自信心，進而在語文學習進程中展現出良好的精神面貌，進而在生活中會產生良好的渲染效應。實施激勵教學的過程是對小學學生的自信心進行塑造的過程，通過對學生的鼓勵、認可、肯定，可避免傳統教學中對起步較晚、天資較差學生的忽視。例如在小學語文基本素質的培養及硬筆書法的學習過程中，要充分對學生進行肯定，并鼓勵及積極引導，使學生在今后的生活中對語文學習產生信心。

4.強化學生自我肯定力

在激勵教學過程中，不僅是教師對學生的認可，更使學生自我肯定、自我認可。在教師的積極引導下，學生的“我不行”、“我不會”等負面情緒消失。小學生是需要肯定的，在不斷呵護的過程中產生濃厚的興趣，為將來的語文學習奠定堅實的基礎，最終形成相信自己的性格特點。

二、如何合理實施激勵手段

1.激勵級別的尺度

對于激勵教學手段的使用需要教師精心準備和學習，對于不同的學生的特點需要用不同的激勵方式及激勵程度的。因此實施激勵教學手段的前提是做好充分準備，對學生的心理狀態和性格特點及家庭環境有一定的了解。在不同的學生做出不同的表現時不能等同對待，要有一定的針對性及特殊性。對待學習成績好與不好的學生的獎勵力度應該有所區分，所做的激勵要使成績好的學生產生成就感和自豪感，使成績較差并產生進步的學生有受鼓舞的感覺，堅決抵制自暴自棄的情緒產生。教師要積極帶動團隊，將正能量在團隊中散發。因此，在培養小學生的過程中，激勵手段是教育工作者必須采用的。

2.激勵時機的拿捏

所謂激勵時機的把握是教師的經歷及經驗的體現。對激勵時機的拿捏是十分必要的，這體現著教師對學生的關注，以及教師對教育工作的認真態度。適時對學生進行激勵，在學生進步的時候，必須抓住時機進行獎勵，使學生感覺到學習的幸福感，對學習有期望，對學習有渴望，最終愛上學習。所謂態度決定一切，興趣引領學習，就是對學生的積極態度進行刺激。教育工作者必須每時每刻都對學生予以關注，在學生有較大進步的時候、在學生取得優秀成績的時候，甚至在學生出現一些失誤的時候，以及在學生情緒不好的時候，對其進行呵護，不能吝嗇獎勵，哪怕是口頭的獎勵，對于學生也是一種巨大的鼓舞。

3.激勵方法的把握

在教學過程中，激勵方式有許多種，需要教育工作者合理選擇、適度運用、認真摸索。由于教學對象是小學生，因此根據不同年齡段的小學生、不同性格的小學生、不同的發生時刻要采用不同的獎勵方法。常用的激勵方法有以下幾種：首先是言語鼓勵的方式，該種激勵方式是最常見并且效果最好的激勵方式，可能是對于學生將來的生活中作用最大的激勵方式，會使學生產生良好的學習情緒，并且激勵學生形成正確的價值觀。無論什么時候，語言溝通都是最深入人心的，我們所要做到的就是對不同年齡段的學生采取不同的溝通方式。其次是肢體表達的激勵方式，所謂肢體表達的激勵方式是展現教師與學生之間親密關系的激勵方式，在親密的肢體表達上可以使學生感到親切，對教師產生信任感及依賴感。對年紀比較小的小學生進行摸摸頭的鼓勵，會使學生感到幸福；對于年齡比較大的學生進行拍拍肩的鼓勵，會使學生處于良好的精神狀態，有利于健康成長。最后是實際物質激勵的辦法，該種激勵方式是比較有效的，但是需要多元化、制度化，比如說小紅旗、小紅花、小笑臉等。

綜上所述，激勵教學是小學語文教學中的一種重要的教學模式。在教學過程中可促進學生積極向上學習態度的形成，提高學生的語文學習興趣，促進學生綜合素質的提高。在語文教學的過程中，學生打下良好的人生價值觀的基礎，對完整的人格的形成具有積極作用，是促進學生全面發展必不可少的教育手段。每位教育工作者都要靈活運用教學模式，創造學生美好的未來。