提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑

王萬有

（內蒙古烏蘭察布市興和縣大庫聯小學，內蒙古 烏蘭察布 013650）

提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑

王萬有

（內蒙古烏蘭察布市興和縣大庫聯小學，內蒙古 烏蘭察布 013650）

小學的音樂課堂教育在小學的教育中有著培養學生對于美的感覺以及對于個人情操的重要性，在新課標的要求下也就需要繼續深化相關的改革來達到更好的教學的效果。在新的形勢之下，小學的音樂課堂如何在新的方式下來打破傳統的束縛是急需解決的問題。文章作者依據多年的教學經驗，從目前的音樂課堂的現狀著手進行詳細的分析，也對未來的小學的音樂課堂發展提出了相應的建議。

小學音樂課堂；教學質量

小學音樂課堂教學重點的有效性具體指的就是學生在經過若干課堂教學之后，可以在課堂上取得具體的進步。從這個意義上來說，課堂教學的有效性與教師教學任務的完成并沒有直接的關系，而且關于是否有效性的重點應該放在學生具體的在課堂中到底會有怎樣的體會與進步，而且要認識到音樂課堂在學生的綜合素質方面的培養作用。下面本文對相關的問題開展具體的討論。

一、目前小學音樂課堂中存在的問題

（一）課堂的教學目標不明確

當前的小學音樂教師在進行課堂教學的時候，其教學目標并不明確，這就使得大多數的教師都是為了完成一定的教學的任務而已，這樣的教學現狀可以說是對音樂這門課程的設置目標的浪費。小學的教學體系中設立音樂教學這門課程，主要目的就是為了提高學生的藝術感受以及培養學生的個人情操，作為音樂教師必須明白這一點，這才是音樂教學的核心所在，而不僅僅是單純的完成教學任務。而且有些教師存在私自修改教學目標的行為，這樣的結果一般都是要求變得更低，這樣就使得學生的學習質量變得更低。

（二）教學的方式過于單一

目前音樂課堂上教學的辦法一般還是用傳統的教師在上講，而學生大多在下面都是被動地接受知識，這樣的方式就是我們說的填鴨式教育，這就使得課堂的氣氛大多比較沉悶，學生的學習效率也不高。而且大多教師在講課的過程中也都主要講解理論知識，這些做法完全忽略了學生的心理特征以及認知結構，這樣的方式由于在很大的程度上禁錮了學生的思維，而且課堂教學的效果也都不好，這種方式的教學在很大的程度上阻礙了我國小學音樂課堂的健康發展。教學模式單一的原因還有一個就是大多數的教師的素質都存在不同方面的問題，教師的本身的知識存在問題的話，那么在教學的過程中輸出的知識也就存在一定的局限性，這都對小學音樂的課堂教學有著一定的影響。從這個角度上說，學校需要大力引進高素質的教師來擴充學校的師資隊伍。

二、提高小學音樂課堂質量的有效措施

（一）積極地開發學生的學習興趣

正所謂興趣是最好的老師，所以提高音樂課堂有效性的關鍵所在就是要提高學生對于音樂的興趣。提高學生興趣的方式也有很多，比如教師在進行新的教學的時候可以先行領唱，較高水平的領唱效果就可以給學生留下較好的印象，往往第一印象較好的話就可以最大限度的感染學生，可以給學生留下較好的感覺。而且在現在的多媒體教學技術的普及中，有效的運用多媒體進行教學的話，運用多媒體的表現手法可以更好地豐富教材的內容，而且生動的表現形式也可以提高學生的興趣，加強教學的效果。

（二）引進高素質的人才來充實教師隊伍

教師作為課堂上源頭的輸出，教師的素質對于教學質量就有著決定性的影響。一方面教師在業余的時間里也需要積極地進行學習來提高自身的素質，有意識地多參加各種的培訓的活動來使得自己的能力得到提高，另外，學校方面也要在人才招聘的時候有意識的進行篩選來引進高素質的人才增強教師的職業榮譽感。

（三）教師可以引進多樣化的教學手段

教學的方式除了傳統的你聽我講以外，還有很多其他的方式方法來使得教學的過程變得有趣，知識的獲得不一定就一定是那種學海無涯苦作舟的壓迫式學習，還有很多的其他的途徑，比如，可以將音樂的課堂設置成為有趣的游戲，使得學生可以在游戲中輕松快樂的把知識學到手，而且通過這種教學的手段，為學生將來的進階學習打下堅實的基礎。

（四）有效加強課堂的互動教學

在課堂上采取提問的方式就是一種很好的教學手段，可以很好地拉近教師與學生之間的距離。教師在互動的過程中也需要可以很好地對問題進行設置，對于課堂的過程進行預演，從而在上課的時候把握課程的進度。要認識到提問題比回答問題的難度要大，課堂上問學生的問題需要難易適度，要尊重小學生的各方面的特點，教師有意識的設置問題的難度，使得學生可以呈階段性的前進和提高，一步步的打開學生的思路，激發他們探究知識的欲望。

三、結語

綜上所述，在如今新課改的要求之下，學生們在新的要求下來提高自身的音樂素養，教師在這個過程中不斷提高自己的教學能力，最后的結果需要教師與學生共同的探索與配合才可以得到較好的結果。關鍵的地方就在于要積極的激發學生的興趣，讓學生可以在愉快的氣氛中來受音樂，從而真正提高小學音樂課堂教學的有效性。

[1]李梁.小學音樂欣賞中想象能力的培養[J].考試周刊，2010（10）.

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1005-5312（2014）11-0243-01