基于預孵化理論的高職院校大學生創業孵化基地的建設

姚帥

摘 要：創業能力是高職學生社會能力的在外在表現，高職學生創業屢遭失敗的主要原因在于社會能力的確實，以高職院校學生社會能力培養為核心的社團創業孵化基地建設是學生創業教育的有償嘗試，創業孵化基地是學生創業項目運行的平臺，高職院校主管部門行使管理權時，應該從角色定位或者財務監管等角度宏觀把握，建立制度，促進學生創業活動的發展。

關鍵詞：社會能力；學生社團；創業孵化基地；

引言：社會能力是指的個體在由“生物人”向“社會人”轉變過程所應有的適合其生存環境的，公眾化的言行舉止的能力。高職學生社會能力包括良好的道德品質，可持續學習的能力，社會工作適應的能力和人際交往能力等方面內容。

一、學生社團創業在高職學生社會能力培養的地位

（一）學生社團在高職學生社會能力培養的地位

隨著高職院校學分制的實施和網絡平臺的不斷發展，學生的班級意識呈現出一種下降的趨勢，但學生社團則是學生自我管理自我服務的組織，它具有聯系面廣泛，凝聚力強，理論和實踐緊密結合的特點。學生社團主要是以學生的興趣為基礎，聚集了學生，培養學生團隊精神，加快社會化的進程。因此，學生社團有利于學生開闊視野，擴大知識面，能夠進一步的提高學生的認知能力。尤其是專業型的社團運作，可以提升學生的專業素養，使學生確立專業發展的目標和方向。這樣就會對培養高職學生社會能力發揮了十分重要的運用。

（二）學生社團創業孵化基地的作用

學生社團能夠培養學生的社會能力，那么以培養學生的社會實踐能力為目的的學生社團活動開展是具有一定的局限性。學生活動可以培養學生開闊視野，可以培養學生的認知和解決問題的能力，培養學生的人際技能。

二、創業孵化基地的定位

（一）創業孵化基地的基本運行模式

學生社團創業孵化基地可隸屬團委，社團的基本單位是學生，組建一定規模的項目團隊，申報并運作的創業項目。學校團委可以在項目中提供統一的項目包裝，場地，和資金的扶持。基地用項目管理方式來對創業項目進行前期的審定，動態考核和效績的評估。主要是學生實踐模擬企業化創業項目的運營過程，可以進一步的去了解創業項目從發起設立，經營管理，利潤分配到結業清算的相關知識，了解經濟，社會和法律的相關規則，可以很好的去培養學生的責任意識，開拓精神和很好的團隊精神，培養創業技能，提高社會的技能。

（二）市場化的發展定位

1.創業項目應定位于擬公司化的治理思路

公司制的核心是所有權和經營權的分離，投資者將經營權讓渡給經營者的占有，經營者應履行對投資者負有經營公司財產，實現財富增值的義務。擬公司化的治理，其主要在明確社團創業項目各方的責任，團委和社聯代位學院政策撥款享有擬董事權利和股東權利，社團作為創業團隊的上級管理機構享有擬董事權利。鼓勵項目團隊參與投資，享有股東權利，社團成員參與管理經營，享有獲得相應補助的權利。

2.上級管理機構的角色

對于大多數高職院校來講，學生社團創業孵化基地的上級管理機構學院社團聯合會，他們是按照規則選拔人才，代位投資人，策略指導人和經營監管人。上級機關在社團創業活動中的管理過程中，盡量做到：應多“宏觀調控”，少“微觀管理”，多“指導監管”，少“行政干預”。主要抓監管制度建設，項目團隊管理，財務收支監管，學生主動參與。提高撥款的使用效率，培養一些在全省高職院校大學生創業實踐中有影響力的項目。

3.社團和創業團隊的權責關系

社團是創業團隊的上級管理機構，對創業項目的經營策略，資金使用，財務狀況有管理的職責，社團應該盡量安排一些項目讓學生參與到其中，這樣就有利于擴大學生參與創業活動的參與面。社團考核應該包括創業項目的管理和社團成員的參與情況。創業團隊需要服從社團管理，發動成員參與經營，按照實際的工作量來發給適當的補助。

三、創業孵化基地財務監管方案

對于學院而言，財務監管是對創業孵化基地的最有效的監管。財務監管主要是社團以及創業項目財務分離的監管，收支監管和利潤監管。

（一）社團及創業項目財務分離監管

社團和創業項目獨立記賬，獨立核算是創業項目持續經營和健康發展的前提。創業項目的項目應該同社團賬目分開，不允許社團自行挪用。社聯應該定期核對檢查社團賬目和創業項目賬目。

（二）項目收支監管

收支監管應該是屬于日常性的監管，項目需要設置專門的財務監管人，財務管理收支需要兩線分開，同時會計登記和資金出納應該由不同的人來管轄。并且要求每一項財務行為都是必須按照要求進行登記，年末對社團當年結算和下半年預算進行審計。

（三）項目利潤監管

1、創業項目資金來源主要由學院撥款、社團自籌和社會贊助組成，允許和鼓勵團隊投入資金參與經營。

2、資金投入和使用應遵循適度原則，項目經營決策做出時應進行充分的市場調研和可行性分析，根據風險收益情況逐步投入。

四、創業孵化基地建設的建議

（一）利用各類創業規劃建設建立聲勢

團隊發掘和意識培養是首要的任務。組織創業規劃大賽，培養廣大學生創業意識，形成創業氛圍，并將優秀創業項目報省市各級創業大賽參，將一些優秀項目吸收入創業孵化基地，給予資金場地，實現創業策劃的成果轉化。

（二）創業孵化基地制度建設

從項目定位、資金管理、項目設立、團隊監管、經營管理、財務管理、社團人員參與等方面建立明確的管理制度是十分必要的。

結束語：

總之，大學生創業教育是為國家教育部門倡導的，社團創業孵化基地的構建是學生社團發揮其高職學生社會能力培養的重要手段，當前大學生創業的成功率較低。因此，以學生社團為基礎，搭建一個學生創業能力培養的創業孵化平臺，全面培養和提高包括創業能力在內的學生社會能力在當前的職業教育中就顯得越來越重要，而這方面的研究和實踐探索都需要我們高職院校思想政治工作者進一步探索。

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