手機對青少年讀者閱讀方式影響的簡要分析

王軼哲

摘 要：隨著電子信息化時代的到來，各種新技術(shù)新發(fā)明層出不窮，身為信息傳遞和承載者的媒體革新加速，這其中方便攜帶、瀏覽迅速、操作簡單的手機更是開始發(fā)揮著舉足輕重的作用，開始在很大程度上改變著人們的閱讀習慣，成為每個人生活中必不可少的“移動閱覽室”和“電子圖書館”。青少年，由于好奇心和接受能力強，成為了手機閱讀使用中最具典型性的群體。他們是棟梁之才，地位特殊，所以討論以手機為代表的移動媒體對青少年閱讀方式的影響就尤為重要和深刻了。

關(guān)鍵詞：青少年；手機閱讀；閱讀方式；變化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）03-0123-02

一、引 言

權(quán)威專家已經(jīng)把手機正式認定為“第五媒體”，傳統(tǒng)的媒體有報紙、雜志、廣播、電視，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動媒體的進入，其中的手機媒體更是得到了正式的認可。如今的青少年對手機閱讀功能的使用最為突出，在生活和學習各方面，簡直須臾不可或缺。同時，手機閱讀軟件的開發(fā)也基本為青少年量身定制，所以，青少年手機閱讀群體的地位就尤為重要，研究青少年運用手機閱讀就成為了很迫切的課題。

二、手機閱讀的利弊分析

什么是手機閱讀，艾媒市場咨詢發(fā)布的調(diào)查報告認為，“任何通過手機這一終端獲得閱讀信息的行為，均可以統(tǒng)稱為手機閱讀?！笔謾C閱讀是從日本起步的，我國業(yè)界一般認為，2004年08月，中國第一部手機小說《城外》推出后，手機閱讀開始起步。此后，傳統(tǒng)媒體看到了手機媒體發(fā)展的巨大潛力，“手機報”就是它們相互融合的產(chǎn)物。

手機報是手機閱讀中最重要的部分，我國第一家手機報是《中國婦女報》，其后經(jīng)過兩年的市場孕育，手機報發(fā)展進程加快，2007年《人民日報》相繼與中國移動和中國聯(lián)通合作，推出了面向手機用戶的手機報，說明它已躋身于國內(nèi)主流媒體行業(yè)。

隨著科學技術(shù)水平和投資力度的加大，手機報也突破了簡單的文字配圖片的表現(xiàn)形式，成為集多媒體于一身的數(shù)字媒體，使其在吸引力和表現(xiàn)力上都得到增強，開始擁有其他傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢。截至2012年底，我國手機網(wǎng)民規(guī)模為4.2億，使用手機進行閱讀更成為目前大學生日常生活中隨處可見的場景，其有利也有弊。

手機閱讀的出現(xiàn)使紙質(zhì)等其他媒介的閱讀時間變少，因為手機可以滿足其碎片化時間的管理，比紙質(zhì)媒介更為方便。接觸過手機閱讀的青少年有的對科研學術(shù)等專業(yè)學習類的閱讀興趣開始減少，不少人在養(yǎng)成手機閱讀的習慣后對知識的理解程度降低，過去一些良好的紙質(zhì)傳媒閱讀習慣逐漸消退。科技的進步已經(jīng)讓手機閱讀融合視頻、音頻、圖片等多種因素，使信息的展現(xiàn)更為立體和豐富，但它卻縮小了學生們的思考與想象空間。當今校園內(nèi)“淺閱讀”現(xiàn)象隨處可見，對于青少年來說，在學習和思維發(fā)展的黃金階段，不加節(jié)制的手機閱讀嗜好，其長遠危害不容小覷。

“手機閱讀革命”悄然地改變著大中學生的生活和學習，有人利用手機建構(gòu)出一個看似充滿自由和民主的“手機世界”，所謂的話語權(quán)得到了極大的解放?；ㄟ呅侣?，學術(shù)抄襲，謾罵戲謔都開始無節(jié)制的生長，人們似乎看到了一種恰似民主的熱鬧氣氛。這對于價值觀、人生觀尚未成熟的青少年來說更是影響巨大；同時，手機社交網(wǎng)站也是手機成為“泛娛樂化”現(xiàn)象中的一個不可忽視的平臺，所謂的被“禁錮”的“自由話語權(quán)”得到了無限的張揚，各種“無底線”言論在網(wǎng)站上大肆宣揚。這些現(xiàn)象值得我們高度的警惕更需得到及時的凈化。

手機的影響越來越大，其實更要發(fā)揮正能量，全方位的去發(fā)揮它的平臺優(yōu)勢。尤其對于大中學生來說，要在學術(shù)知識內(nèi)容方面大力加強，要發(fā)揮可以即時進行雙向溝通的優(yōu)勢，開展“手機學術(shù)論壇”“手機學術(shù)圈子”等活動，為自己創(chuàng)造良好的學術(shù)環(huán)境。

在文化產(chǎn)業(yè)成為國家發(fā)展重點的大環(huán)境下，手機，滿足了人們的閱讀需求，降低了閱讀成本，為中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增加了活力。在此大背景下，青少年朋友們正是手機多元文化媒介傳播的最大群體，因此，手機閱讀的開發(fā)者要樹立“把關(guān)人”意識，確保信息的正確導(dǎo)向，使得大中學生成為最先的受益人群，這樣手機的閱讀的發(fā)展才會更長久。

再者，從手機的功能來說，未來手機的功能涉獵范圍更為擴大化，手機閱讀這一新興領(lǐng)域?qū)@示出爆炸式的發(fā)展態(tài)勢，會使青少年的閱讀方式將更為多元化，與手機的關(guān)系也將越來越密切。手機閱讀還會開發(fā)出更多新的領(lǐng)域，比如更多的第三方閱讀軟件，更多的紙質(zhì)書籍內(nèi)容的上傳，更新穎的閱讀方式，都會給讀者帶來更完美的閱讀體驗。

另外，手機成為“第五媒介”的一個重中之重，媒介的任務(wù)就是傳遞好信息。從各項調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn)，手機閱讀用戶群體的閱讀內(nèi)容都傾向于小說傳記以及新聞資訊類，調(diào)研顯示即使大學生也不例外。所以手機閱讀必將進一步將新聞資訊類信息做好，在不排除娛樂休閑類讀物的同時一定要要加強學術(shù)科研等相關(guān)專業(yè)信息的內(nèi)容，數(shù)據(jù)顯示，手機閱讀內(nèi)容在專業(yè)學習上還有很大的空缺，這里面蘊含著巨大的發(fā)展空間，手機閱讀市場必須著手采取行動彌補。

三、青少年手機閱讀的對策分析

青少年手機閱讀是一股新興的潮流，我們在了解了它的利弊之后，更要探討相應(yīng)的對策。手機閱讀未來應(yīng)該采取增長型戰(zhàn)略，依靠內(nèi)部優(yōu)勢，利用外部機會，使之更好的為大中學生在校生活學習服務(wù)。

首先，手機運營方面，閱讀的內(nèi)容上要有較大的拓展，使手機閱讀涉獵范圍更廣，內(nèi)容更為豐富。這就需要手機運營商一方面加強與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的合作，另一方面要大力開發(fā)自己的信息開發(fā)系統(tǒng)，形成自己的特色，把更全面和豐富的知識提供給受眾。完善自己的產(chǎn)業(yè)鏈的同時也要注意樹立自己的品牌意識，加強手機閱讀平臺在消費者中的威信和可靠度，這樣才能更具有對受眾的吸引力，使之成為忠實的消費群體。

手機運營商是手機閱讀內(nèi)容的發(fā)布者，現(xiàn)如今手機上的閱讀大部分都是淺閱讀，興趣局限單一、對實用過于追求，生活類信息多，通俗讀物和時尚類泛濫，這將會使人們的理解和思維越來越簡單。這種閱讀給閱讀帶來了輕松愉悅的同時，不自覺的脫離了思維的過程，距離人們通過閱讀獲取精神上的陶冶和拓展知識的初衷越來越遠，這對于年輕的大中學生來說更為有害。為此，手機運營商應(yīng)該切實當好把關(guān)人，對內(nèi)容的選擇要慎重，不要僅僅從眼前利益的角度出發(fā)，應(yīng)該從長遠的角度去看待未來手機閱讀的效應(yīng)，肩負起自己的社會責任。

除此以外，其實手機依然可以憑借自己的優(yōu)勢在很多情況下代替教科書，如當學生需要學習文學、歷史等相關(guān)課程上，可以聲畫結(jié)合，及時搜索知識，拓展學習面，非常有利。同時，手機運營商也應(yīng)該研發(fā)出更多形式的閱讀軟件應(yīng)用來滿足不同的閱讀需求，適應(yīng)不同的閱讀條件，而不該僅僅只是對內(nèi)容和形式的改變。

青少年們理應(yīng)知道，手機只是工具，不能沉迷于其中。一定要加強自控能力，有一個“度”，每天可以用手機方式來娛樂一下，放松之后就要全身心回到正常的學習當中，要學會將新興媒體和傳統(tǒng)媒體相結(jié)合起來來學習專業(yè)知識，使自己的學習更為全面和立體，達到一個最優(yōu)化的結(jié)合。同時，大中學生也要提高自己的素養(yǎng)，嚴格自律，理性的去對待自己的閱讀內(nèi)容，要增強自己辨別是非的能力和自控能力，不要輕信手機媒體上發(fā)布的所有信息，更不要采取過激或者違法的行為，要有一定的判斷能力，多和身邊的人交流溝通，堅定正確的人生觀和價值觀。

青少年受學校氛圍影響很大，因此學校有必要做出相關(guān)工作來引導(dǎo)大中學生進行手機閱讀，應(yīng)該看到手機閱讀的良好前景，有效的利用這一工具發(fā)展教育事業(yè)。

第一，學校要及時正確的引導(dǎo)學生。對于手機閱讀，學校要學著接受與應(yīng)用。并且要培養(yǎng)同學們正確的手機閱讀習慣和手機閱讀價值取向，例如學?？梢越M織一些協(xié)會來共同探討研究手機閱讀，以此來幫助其他同學更好的進行手機閱讀行為。再者學校要對學生動態(tài)及時關(guān)注，把握學生思想變化，當網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)相關(guān)煽動性情緒時候要及時扼住，平復(fù)學生思想動態(tài)。除此以外，也需要與傳統(tǒng)媒介和課堂教學達到一個最佳的融合，所以學校要加強利用手機引導(dǎo)學生的同時，也要提高教學質(zhì)量和革新教學方法。

第二，高校圖書館應(yīng)該大有作為。高校圖書館是以收藏整理圖書、傳播和流通為自己的任務(wù)。今后理應(yīng)義不容辭地承擔起手機閱讀的引導(dǎo)義務(wù)。要及時與學生進行溝通交流，如開一些讀者會、導(dǎo)讀會等，甚至一對一的進行個性化的閱讀指導(dǎo)，使學生從“淺閱讀”的氛圍中逐漸走出來，使手機真正成為學生隨身攜帶的“圖書館”和“閱覽室”。

第三，學校要進一步強化自己的學術(shù)氛圍。由于一些學校過于商業(yè)化，部分大中學生變得很浮躁，手機、電腦等新媒體的介入，更是讓學?！吧鐣?。所以學校要多組織相關(guān)學術(shù)類活動，給予學生正確的引導(dǎo)和灌輸，凈化校園氛圍，回歸學校本性。

四、結(jié) 語

手機閱讀必將進入快速發(fā)展時期，前景巨大，它會進一步改變大中學生的生活與學習方，所以必須要找到一個手機閱讀的合理方式，積極有效的利用它，不要成為手機的奴隸。手機閱讀是人類文明和科技發(fā)展的結(jié)果，隨著人類社會的進步，未來一定會有更大的革新，同時，也要預(yù)計到會有更多的問題要我們積極面對。

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