《春雨的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊冬梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，受到春天氣息的感染，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

3.通過(guò)讀文認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解春雨的作用，有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

課件播放《春雨沙沙下》。

老師經(jīng)常說(shuō)處處留心、增長(zhǎng)見(jiàn)聞，老師現(xiàn)在就看看誰(shuí)是有心的孩子，課前老師放的歌中唱的是什么？

春天來(lái)了，細(xì)細(xì)的春雨歡快地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。瞧，那春雨像什么？

正如著名作家朱自清所說(shuō)，春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲，還像春姑娘紡出的線。多美呀！聽(tīng)，你們聽(tīng)到什么聲音？

知道了春雨的樣子和聲音，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)タ纯创河甑念伾鍟?shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.畫(huà)段

誰(shuí)愿意告訴老師課文有幾個(gè)自然段？

我們預(yù)習(xí)時(shí)要把課文讀通順，老師現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按段讀文，看看你是否把課文讀通了。誰(shuí)想讀？

2.畫(huà)圈兒

下面我們一起來(lái)看第二步，畫(huà)圈兒，就是用圈兒畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字。誰(shuí)愿意把自己的成果展示給大家看？

3.畫(huà)需認(rèn)字

畫(huà)完會(huì)寫(xiě)的字，我們要畫(huà)需認(rèn)字。

畫(huà)完這些字，你們認(rèn)識(shí)了嗎？老師要考考你們了。先自由讀一讀，再開(kāi)火車(chē)讀。

4.畫(huà)疑難處

五畫(huà)讀書(shū)預(yù)習(xí)法的第四步是畫(huà)出疑難處，你的小問(wèn)號(hào)畫(huà)在哪里了？要解決這些問(wèn)題，讓我們?cè)偃プx讀課文，并思考：

出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

（1）雨中的小鳥(niǎo)有（ ）（ ）（ ）。

（2）一群小鳥(niǎo)在（ ）一個(gè)有趣的問(wèn)題。你和別人爭(zhēng)論過(guò)嗎？你當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的？

他們爭(zhēng)論的問(wèn)題是（ ）。

那么，春雨到底是什么顏色的呢？三只小鳥(niǎo)各有各的看法，你喜歡哪只小鳥(niǎo)的話就讀哪只小鳥(niǎo)的話，讀他眼中的春雨是什么顏色的。

通過(guò)分析他們的話，你們的小問(wèn)號(hào)都解開(kāi)了嗎？

5.畫(huà)好詞句

你們畫(huà)出了哪些詞句？發(fā)現(xiàn)了什么？如果我們說(shuō)話、寫(xiě)文章注意用詞變化，那你的語(yǔ)言就會(huì)更美，文章就會(huì)有更多人喜歡看。

春雨本來(lái)是無(wú)色的，可它卻又是五彩繽紛的。下面，讓我們分角色朗讀課文，再次感受春雨帶給大自然的巨大變化。

三、總結(jié)延伸

春雨是神奇的，它讓大地變得五彩繽紛；春雨是快樂(lè)的，它讓大地變得生機(jī)勃勃。明天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于春雨的詩(shī)，這首詩(shī)很多同學(xué)都應(yīng)該很熟悉，知道的一起背一背《春曉》。

教學(xué)反思：

本學(xué)期我校倡導(dǎo)學(xué)案的使用，即引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，之后教師再教，這也就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的預(yù)習(xí)，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，于是這節(jié)課我就嘗試了一種簡(jiǎn)易、實(shí)用的預(yù)習(xí)方法“五畫(huà)讀書(shū)預(yù)習(xí)法”，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課上我以檢測(cè)為主，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。從本節(jié)課的效果來(lái)看，還是很成功的：完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，感受了春雨的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，突出了本課重點(diǎn)，正確認(rèn)讀本課20個(gè)生字，突破了難點(diǎn)。

在檢測(cè)中，第四個(gè)目標(biāo)是重點(diǎn)，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)已畫(huà)出了疑難處，采用以讀代講在情境中讀、自由讀、分角色讀、齊讀等讀書(shū)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟春雨的顏色、春雨的形象、春雨給大地帶來(lái)的變化，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)春雨的輕柔和細(xì)小，體會(huì)大自然的神奇和美麗，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，再加上課件的欣賞和句式的練習(xí)，使學(xué)生輕松地解決了自己的困惑。

（責(zé)任編輯 馮 璐）