河北省高等職業教育發展對策研究

孟曉虹 張國麗 董紅衛

摘 要：河北省高等職業教育經過十余年的發展，取得了長足的進步，但由于在招生制度、師資建設及專業建設等方面存在一些問題，高職教育還不能很好地滿足我省社會發展的需要。文章分析河北省高職教育發展的現狀，找出存在的問題，研究高職教育可持續發展的對策，為振興河北省經濟具有重要的現實意義。

關鍵詞：高等職業教育；發展；對策；研究

一、河北省高等職業教育發展現狀

河北省高等職業院校整體辦學實力、師資水平、學科建設經過十余年建設實現了突飛猛進的發展。截止2012年我省已有邢臺職業技術學院、承德石油高等專科學校、石家莊鐵路職業技術學院等8所國家示范性高等職業院校。其中，邢臺職業技術學院是第一批通過國家教育部“全國示范性高職高專”試點遴選的院校和國家第一批被教育部、財政部確定的“國家示范性高等職業院校建設計劃”立項建設院校。

我省接受高等職業教育的人數已超過接受本、專科高等教育的人數；高等職業教育的專業涉及管理、財經、計算機、體育、藝術、醫藥等領域；全省高等職業院校專職教師中，據有博士學歷的占總教師人數的5%，據有碩士學歷的達到了29%，“雙師型”教師達到了71%。河北省高等職業院校有國家財政支持建設的實訓基地7個，辦學實力雄厚，在形成院校辦學特色的同時更是增加了我省職業勞動知識和勞動技能人才的培育力量。我省的高職院校為了解決學生實習、就業難題，不斷探索多樣化辦學模式，開展了多種多樣的院企合作、聯合辦學以及集團化辦學模式，給學生提供真實實習基地的同時，也給在職教師提供了開展科研的場所，企業在這一過程中也獲益匪淺，我省職業教育人才的培養模式由此得到了極大發展。

二、河北省高等職業教育發展存在的問題

河北省高等職業教育的發展取得了舉世矚目的成績，但還是存在很多不足之處，表現在：

第一、政策導向錯位。現行的勞動人事管理制度是計劃經濟的產物，它使得高等職業院校的畢業生在社會地位、工資待遇及任用提拔方面不能與普通高校畢業生獲得同等的待遇。以招考公務員為例，所設職位的學歷要求起點幾乎為大學本科，此外很多用人單位明確不招收專科畢業生甚至拒絕專接本的本科畢業生。長此以往，造成了人們對職業教育的認識產生偏誤，致使高等職業院校的新生報到率偏低，畢業生就業率偏低。

第二、招生制度的問題。目前的錄取程序，高職高專院校位于專科二批，也就是最后一個批次，其直接影響是能夠錄取到的學生高考分數很低，并且與“三本”院校競爭生源。這種錄取方式不僅在生源質量上對高職院校有很大影響，而且極大的影響了考生及家長高等職業院校的看法。

第三，師資隊伍建設的問題。河北省的高等職業院校大多是由中專院校升格而來。但是師資水平，教師相關的職業技能教學經驗卻并沒有隨著學校的升格而提高。提高高等職業教育教學質量的關鍵是加強“雙師型”教師隊伍建設。我省很多高職院校都沒有教師進修機制。大部分高職院校為了解決“雙師型”教師這一問題就會去企業、工廠尋求一些專業技術人員來授課。但是，這些兼職教師雖然操作經驗豐富，但是講不出來，不符合高職院校教師的要求。

第四、專業建設缺乏特色。高等職業院校在制定人才培養方案時系統性研究論證不足，沒有充分了解崗位的工作任務，一些專業的課程設置和教學內容方面定位不準，與示范性建設要求的專業人才培養方案還有很大差距。還有一些高職院校是有中專升格而來的，其中很多院校仍然沿用以前學校的老專業。

三、河北省高等職業教育發展的對策

第一、高職院校要明確自身的辦學理念和辦學思路。高等職業教育的目的是培養具有職業知識和職業技能的高級應用型管理人才，所以做為高職院校首要的辦學理念應該是為社會培養適應社會經濟發展與掌握前沿技術的人才。當今的高職院校要培養學生綜合職業能力，重新審視現有的教學內容與開設的課程，采用更加靈活多樣的教學方式和考核方式，培養適應社會主義市場經濟的實踐技能較強、具備創新能力、合作精神、敬業奉獻的高素質人才。

第二、構建以就業為導向的人才培養模式。高職院校直面兩個問題。一個是生源問題，一個是就業問題。一般高職院校學制為三年，這使得我們難以預測學生畢業時專業人才需求情況。因此，我們要努力研究和把握地方經濟對人才的需求，使畢業生的數量與就業市場的需求相匹配。此外，及時感知地方經濟的發展趨勢并以此做為設置和調整專業方向的依據。

第三、加強師資隊伍建設。積極培養高素質、高技能的教師隊伍。高職院校要鼓勵和培養教師在職進修、攻讀碩士、博士學位；而且要為教師到企事業單位進行實踐活動提供平臺，不斷提高教師的教學能力和實踐能力。高職院校還也可以從企事業單位聘請技術人員作為指導教師，培養一支專兼結合的教師隊伍。此外，高職院校招聘老師不能僅僅看重畢業院校是否是211、985院校，而是要選擇工程師范或是綜合師范中已取得“雙師”證的畢業生，河北省毗鄰北京、天津，我們要利用地域優勢從這些集聚教師培養基地的高校選擇適合的畢業生來我省高職院校就業，為我省高職院校注入新鮮血液。

第四、制定科學合理的專業規劃。高等職業院校專業設置要分步驟、分階段開展，在突出高職院校培養應用型、職業型人才特色的同時，更要考慮生源、專業配套設施、就業需要等各個方面。高職院校專業設置要考慮社會職業崗位實際所需，使專業課程能夠做到符合社會職業崗位需要實際，學生能學有所用，在配套課程實踐環節能夠落到實處。我省的高職院校的專業設置要做出自己的品牌專業，不斷樹立學校的形象和社會影響力。

參考文獻：

[1]陳英杰.中國高等職業教育發展史研究[M].鄭州：中州古籍出版社，2007

[2]耿金嶺.對當前高等職業教育中幾個熱點問題的冷思考.中國職業技術教育[J].2010

[3]張國麗. 河北省高等職業教育發展現狀分析研究.華章[J].2014

作者簡介：孟曉虹（1982-），女，河北保定人，河北軟件職業技術學院講師，主要從事經濟管理研究。