中學生理想教育需學校、社會和家庭三力合一

張香芹

（西華師范大學 教育學院，四川 南充 637000）

中學生理想教育需學校、社會和家庭三力合一

張香芹

（西華師范大學 教育學院，四川 南充 637000）

中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成時期，是進行理想教育的最佳時機。中學生心理不穩定，極易受到周圍環境影響，為有效進行中學生理想教育，需要學校、社會和家庭三力合一。

中學生理想教育 學校 社會 家庭

一、中學生理想教育之現狀

當前，中學生主體是積極向上的，可以做到“有理想，有道德，有文化，有紀律”。但少部分中學生對未來感到迷茫，沒有遠大的理想，也沒有職業理想。更有甚者，極少數中學生不但沒有理想，而且沒有紀律，甚至還違法犯罪。具體表現如下：

（一）學生主體有理想、有道德、有文化、有紀律。

中學生主體部分可以達到“四有”新人的標準。他們學習態度認真，能夠遵守紀律，有自己的理想追求。在學校中，部分學生學習成績比較優秀，和學生關系比較和諧，尊敬師長，德智體美勞一般能夠均衡發展。

（二）部分學生有道德、有文化、有紀律，但缺乏遠大理念。

部分中學生有道德，有文化，但沒有遠大的理想，只對未來的職業有憧憬，能遵守紀律。這部分學生在學校中學習成績良好，與學生關系比較融洽，尊敬師長，德智體美勞能均衡發展。

（三）少數學生有文化、有紀律，但缺乏一定的理想和道德。

部分中學生缺乏一定的理想和道德，但能夠學習文化知識，能夠遵守紀律。他們對未來沒有規劃，雖然能夠堅持學習文化知識，但是比較被動，要靠紀律的約束。學習成績一般，不能均衡發展。

（四）某些學生在理想、道德文化和紀律方面明顯欠缺。

這類中學生只占到中學生主體中極少部分。他們缺乏理想追求，道德觀念薄弱，不愿意學習文化知識，經常違反紀律。

二、中學生理想教育存在問題

中學生理想教育失敗有多方面的原因。首先，學校責無旁貸；其次，社會大環境的負面影響；再次，家庭教育的缺位。

（一）學校

一些學校很少談及理想教育，多以思想政治教育取代。但理想教育不同于思想政治教育，要更好地進行理想教育，各中學要采取針對性的教育措施，從而達到中學生理想教育的目的。目前，中學生理想教育存在以下問題：

第一，忽視中學生理想教育。目前，面對應試教育，各中學都面臨沉重的升學壓力，所以他們很少花費人力、物力和財力去進行理想教育。當前正值我國轉型期，人們的價值觀呈現多元化狀態，而世界觀、人生觀和價值觀尚未正式形成的中學生很容易受到社會不正之風的影響。

第二，中學生理想教育內容抽象，脫離中學生的生活實際。中學教育目標中要求中學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，這個“理想”顯得很抽象，什么才叫做“愛祖國”，如何做才是“愛人民”，怎樣做才是“愛社會主義”，中學生未必真正知道這些答案。

第三，中學生理想教育方式單一，和學科教學相脫節。中學生理想教育基本上以思想政治課和班會的形式進行，多由政治老師和班主任主持，各學科老師只進行本學科教學，很少涉及理想教育的內容。

第四，中學生理想教育沒有發揮中學生的主體性。中學生是理想教育中受教育的主體，只有發揮他們的主體性，中學生理想教育才能發揮實效。

第五，教師不能以身作則。中學各科老師都是理想教育教的主體，若他們沒有理想追求，也就不能給學生帶來正面的影響，甚至在課堂上會無意中流露出消極的一面，對學生產生負面的影響。各科老師若是有理想追求，有很強的事業心，他們在日常工作、生活中就會潛移默化地給學生帶來正能量，成為中學生理想教育的活教材。

（二）社會

在市場經濟環境下，一些人滋生了拜金主義、享樂主義、功利主義，集體主義價值觀往往被忽視。個體追求個人利益最大化，公民基本道德底線被突破。中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成時期［1］，社會上的一些不良風氣，使中學生理想教育生態環境的外延——社會大環境遭到損害，必然對學生的理想教育產生負面影響。

（二）家庭

中學生理想教育是一項需要學校、社會和家庭多方努力的系統工程，家庭也要承擔中學生理想教育的責任。但是，長期以來，一些家長很少關注孩子的教育問題，把孩子的教育責任完全歸于學校，更別說對孩子進行理想教育。目前，家庭對于孩子的理想教育存在以下不足：

第一，忽視對孩子進行理想教育。目前，很多父母是工薪階層，忙于自己的工作，無暇顧及孩子的理想教育。有的家長甚至把孩子的教育完全推給學校，認為這是學校的責任，與自己沒有關系，放棄對孩子進行理想教育。

第二，家長本身素質低，沒有理想，沒有追求，在日常生活中無意中會把自己消極的價值觀灌輸給孩子。比如父母覺得醫生職業好，賺錢多，就向孩子灌輸當醫生好的思想，父母覺得律師賺錢多，就會鼓動孩子學法律等，無形之中向孩子灌輸了拜金主義價值觀。

三、中學生理想教育具體措施探究

（一）學校方面

學校應轉變觀念，重視理想教育，采取有針對性的措施對中學生進行理想教育。

第一，重視中學生理想教育。各中學要正確地面對應試教育，不要急功近利，投入一定的人力、物力和財力重視理想教育，以規避當前社會不正之風對中學生的負面影響。

第二，中學生理想教育內容要具體，要聯系中學生生活實際［2］。比如，向中學生介紹現實生活中的先進人物，讓中學生了解他們的理想及他們是如何追求理想的。

第三，中學生理想教育方式應多樣化，并滲透到學科教學中［3］。中學生理想教育要改變傳統的講授方式，注重多樣化，比如觀看文藝作品、閱讀先進人物傳記、舉辦專題講座、廣播宣傳等。同時，將理想教育融入各學科教學中，進行全面的理想教育。

第四，中學生理想教育要發揮中學生的主體性。中學生要參與理想教育，發揮他們的主體性，比如讓中學生自己談理想及如何實現理想等。

第五，提高教師隊伍整體素質，加強教師理想教育。中學校各科老師都是理想教育中的主體，應有自身的理想追求，給學生帶來正面影響，成為中學生理想教育的活教材［4］。

（二）社會

社會是中學生理想教育生態環境的外延，為切實加強中學生理想教育，必須樹立社會主義新風尚。相關部門要加強社會主義道德建設，要在社會中樹立先進人物典型，擴大社會主義共同理想的宣傳教育，讓追求社會主義理想之風形成氣候。個體有追求個人利益最大化的權利，但必須恪守公民基本道德規范。同時，相關部門要進一步完善社會主義法制建設，懲惡揚善，以弘揚社會主義正氣。

（三）家庭

第一，家長要重視孩子的理想教育。父母忙于自己的工作的同時，應抽出時間和精力對孩子進行理想教育。家長不能把孩子的教育完全推給學校，而是要承擔自己的一份責任。家長凡事必須考慮孩子的感受，不要動輒吵架、家暴、離婚等，不要只顧追求個人的利益。

第二，家長加強自身理想教育，做新世紀的父母。21世紀，生活日新月異，家長要加強自律，努力提升個人素質，縮小與孩子之間的代溝。家長要有理想，有追求，善于在日常生活中向孩子傳遞正能量，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽價值觀對孩子的影響。

［1］薛來弼.談中學生的理想教育［J］.教育評論，1985，（5）.

［2］［4］董興華.對農村中學生理想教育的思考［J］.江西教育科研，1992，（6）.

［3］劉中臣.淺論中學生理想教育的重要性及其教育方法［J］.天中學刊，1996，（8）.