文理科,分還是不分,經歷了漫長的爭論。
2013年11月12日下午,十八屆三中全會閉幕。隨著十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》有關高考“不分文理科”這一改革方向的提出,未來,高中文理不分科似乎已成定論。
對此,教育學者熊丙奇稱不分文理科可能會增加學生的負擔。他說,國外的學生可以通過各種不同的選修課來完成學業,同時根據大學的要求進行申請學校,我國過去20年的高考改革,一直在高考科目上做文章,從7門到6門,再到3+X,應試教育的局面并沒有改觀,原因在于高校在錄取時還是按單一的分數從高低結合志愿投檔錄取,錄取中每分必究。
而北京航空航天大學高教所所長雷慶則表示,他非常贊同取消文理分科。他認為中學階段是打基礎的階段,學生應該以全面為主,文理分科,會使學生的全面性受到影響,特別是進入大學后,理科使學生邏輯性更強,文科會使人文精神得到陶冶,大學老師也更希望錄取綜合全面的人才。
除了“文理不分科”,探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生,探索全國統考減少科目,外語等科目社會化考試一年多考、試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換,拓寬終身學習通道等也是《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出的改革內容。
其中“外語等科目社會化考試一年多考”這一改革方向也引發了人們的關注。中國工程院院士、中南大學校長張堯學曾指出:“高考外語一年多考,一方面可以給考生幾次機會,不至于因一次外語考不好而全盤皆輸。另一方面,通過多次考試,才能測試出考生的真實外語水平。”
【素材分析】高考制度的改革大多是在利與弊的討論中衍生出來的,改革的好與壞就看是利大于弊還是弊大于利。諸如文理不分科之類的改革到底好不好,還要看今后在具體實施過程中,其效果如何。畢竟,實踐才是檢驗真理的唯一標準。
【速用名言】
1.務治事者,雖不免小弊,而利之所存,恒足以相掩。
——清代思想家 梁啟超
2.履不必同,期于適足;治不必同,斯于利民。
——清代啟蒙思想家 魏源