加強(qiáng)化工高職教育職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探究

李永真+焦其帥+尤彩霞+李森+胡亞偉

摘要：石油和化學(xué)工業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，具有生產(chǎn)規(guī)模大、高溫高壓、易燃易爆等行業(yè)特點(diǎn)，化工職業(yè)教育要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)化工高職素質(zhì)教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：化工；高職教育；職業(yè)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G712？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0263-02

職業(yè)教育是我國(guó)國(guó)民教育體系的重要組成部分，是開(kāi)發(fā)人力資源，提高職業(yè)能力，促進(jìn)就業(yè)進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的一種教育模式。石油和化學(xué)工業(yè)是我國(guó)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，今后5～10年化學(xué)工業(yè)仍處于迅速發(fā)展的上升階段，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。但由于化工行業(yè)具有易燃、易爆、高溫高壓設(shè)備多、廢棄物多、技術(shù)創(chuàng)新快等特殊的行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)有較高的要求。因此，在高職教育化工類學(xué)生的教育中加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)素質(zhì)的重要性

職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要包括職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)技能。職業(yè)修養(yǎng)指職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)精神等；職業(yè)技能指業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)能力等。在這里提出的職業(yè)素質(zhì)主要是指職業(yè)修養(yǎng)，即通過(guò)一定的教育措施使受教育者養(yǎng)成良好的職業(yè)修養(yǎng)。我國(guó)高職教育有了一定程度的發(fā)展，但仍存在一些問(wèn)題，如只注重教學(xué)，用思想政治教育代替素質(zhì)教育，用知識(shí)技能教學(xué)代替了職業(yè)素質(zhì)教育，其后果是造成學(xué)生從事化工職業(yè)，但卻缺乏職業(yè)道德及職業(yè)精神，對(duì)工作不認(rèn)真等。因此高職院校在培養(yǎng)目標(biāo)上不僅僅是重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，更要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)。對(duì)高職化工類學(xué)生而言，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)甚至比專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)還重要。因?yàn)樵谀壳暗母呖贾贫纫约敖?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r下，高職院校化工類學(xué)生一般入學(xué)分?jǐn)?shù)低，學(xué)生的自制能力相對(duì)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，做事不夠認(rèn)真。而化工行業(yè)有高溫高壓下工作的辛苦，易爆易燃的危險(xiǎn)，有毒有害的威脅，不僅需要操作者有過(guò)硬的專門知識(shí)，更需要有嚴(yán)格操作和認(rèn)真工作的態(tài)度，遇事故冷靜果斷正確處理的本領(lǐng)，以及勇于奉獻(xiàn)的精神。高職化工類學(xué)生要成為一名合格、出色的化工技術(shù)人員必須具有熱愛(ài)化工、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等職業(yè)素質(zhì)，這將使他們終生受益。

二、化工行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的主要職業(yè)素質(zhì)要求

1.熱愛(ài)化工，樂(lè)于職業(yè)是化工行業(yè)職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)。化工企業(yè)員工只有對(duì)化工事業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感，內(nèi)心深處真正熱愛(ài)化工行業(yè)、有行業(yè)的榮譽(yù)感才能將自己完全投入到化工生產(chǎn)中去，才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能把本職工作做好，并能有所發(fā)展。

2.安全意識(shí)，文明生產(chǎn)是化工行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)核心?！鞍踩笔腔ば袠I(yè)的核心，很多化工生產(chǎn)事故很大程度上是因?yàn)樨?zé)任心欠缺，安全意識(shí)弱化所導(dǎo)致的。化工企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)具有認(rèn)真工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)、強(qiáng)烈安全意識(shí)，從而保障人身及生產(chǎn)安全。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神是化工人員可持續(xù)發(fā)展的途徑。目前，我國(guó)化工行業(yè)部分新產(chǎn)品研發(fā)進(jìn)程較慢、技術(shù)創(chuàng)新相對(duì)落后、對(duì)環(huán)境污染大等問(wèn)題，這制約和困擾著行業(yè)又好又快的發(fā)展。作為化工行業(yè)未來(lái)的主力軍，必須有積極的心態(tài)團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，促進(jìn)自身和行業(yè)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)化工類高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑

1.改變觀念，全方位培養(yǎng)腳踏實(shí)地的思想和愛(ài)崗敬業(yè)精神?；じ呗氃盒Ｒ訌?qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，不能只通過(guò)幾門思想道德課程、化工安全理論課程，還要必須有具體的典型行為設(shè)計(jì)，全方位培養(yǎng)，如拓寬職業(yè)道德教育，讓日常的學(xué)習(xí)和生活盡量職業(yè)化一點(diǎn)，責(zé)任明確一些，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受到腳踏實(shí)地及敬業(yè)的重要性；在進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)及考核，在考評(píng)指標(biāo)的設(shè)定上要體現(xiàn)明確，使學(xué)生體會(huì)到職業(yè)素質(zhì)在職業(yè)生涯中的重要性；設(shè)置就業(yè)專欄宣傳分析就業(yè)形勢(shì)、邀請(qǐng)企業(yè)招聘人員介紹用人政策；請(qǐng)校友介紹職業(yè)發(fā)展過(guò)程等，幫助學(xué)生樹立正確的觀念等。

2.突出知行結(jié)合、形式多樣的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提升職業(yè)素質(zhì)。美國(guó)有一項(xiàng)研究表明，在員工被企業(yè)開(kāi)除的原因中，列在前十位的無(wú)一涉及工作能力，卻都與職業(yè)道德有關(guān)，如服務(wù)態(tài)度、責(zé)任心、敬業(yè)精神等。我國(guó)一些化工企業(yè)也反映不少?gòu)臉I(yè)人員還存在專業(yè)技能不夠、責(zé)任心和溝通能力差、可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)等問(wèn)題，與現(xiàn)代化工企業(yè)對(duì)員工的要求相差甚遠(yuǎn)。

但這些職業(yè)道德是在以往的生活和工作中養(yǎng)成的，等到工作時(shí)再去注意培養(yǎng)有的為時(shí)已晚。為了使學(xué)生在工作時(shí)具有良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)其相關(guān)職業(yè)素質(zhì)：如注重在各種學(xué)科中滲透職業(yè)素質(zhì)教育，不只是德育課程，要挖掘和提煉各門學(xué)科中的職業(yè)素質(zhì)因素；專業(yè)課教師除了教授職業(yè)技能外，更要注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)要求、職業(yè)習(xí)慣入手，讓學(xué)生在開(kāi)始就形成與本職崗位相適應(yīng)的觀念，形成較高的職業(yè)素質(zhì)；再如采取知行結(jié)合、形式多樣的教學(xué)過(guò)程：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心與校外實(shí)習(xí)基地相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，仿真與實(shí)操結(jié)合，通過(guò)實(shí)操實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能外，更注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鲬B(tài)度、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、善于思考分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題等職業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生“知行分離”的問(wèn)題，達(dá)到服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的功能。

3.開(kāi)展校園文化，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)和提高職業(yè)素質(zhì)教育。社會(huì)實(shí)踐是“體驗(yàn)式”職業(yè)素質(zhì)教育的有效載體。如通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、校園社團(tuán)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生融入社會(huì)融入行業(yè)去親歷體驗(yàn)，學(xué)習(xí)人與人之間的交往溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)意識(shí)，樹立認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)等。

四、結(jié)論

國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，化工行業(yè)的發(fā)展更離不開(kāi)高素質(zhì)化工技術(shù)人員?；じ呗毥逃囵B(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型的人才，必須采用多樣化的教育形式和有效的教育手段，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從而有利于學(xué)生職業(yè)生涯以及化工行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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