太極柔力球運動在江蘇省高校中發展現狀調查與對策研究

柳振綱　葛堅　曲麗萍

摘 要： 作者采用問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法等方法對太極柔力球在江蘇省高校中開展的狀況進行了較深入的研究，結果表明：太極柔力球運動是江蘇省高校學生喜愛的一項新興體育運動項目，但是由于領導不夠重視、缺少場地器材、缺乏組織管理及相應的師資等原因，直接影響到太極柔力球運動在江蘇省高校的進一步發展和普及，為此提出相應的發展對策，促進其在江蘇省高校中的發展。

關鍵詞： 江蘇省高校 太極柔力球運動 現狀調查 對策研究

1.問題的提出

近幾年來，隨著高等教育的發展，江蘇省各高校體育課程內容越來越豐富，在條件允許的情況下應盡可能多地開設體育項目，以滿足學生對體育的需求。太極柔力球運動是一項非常適合在高校開展的運動項目，但目前太極柔力球運動在江蘇省高校的開展情況很緩慢，而在武漢、西安、濟南、沈陽、北京等地的高校中開展得如火如荼，如此強烈的反差是一個值得思考的問題。因此，全面深入了解江蘇省高校太極柔力球運動開展的現狀，認真剖析制約江蘇省高校太極柔力球運動發展的相關因素，揭示存在的主要問題，顯得尤為重要。目前，國內諸多專家學者對我國部分地方太極柔力球運動現狀及發展進行了研究，但沒有針對江蘇省高校的相關研究。本研究通過對江蘇省高校太極柔力球運動現狀進行調查，分析制約江蘇省高校太極柔力球運動發展的主要因素，為相關部門全面了解江蘇省高校太極柔力球開展現狀及制定相關政策提供第一手資料和科學的參考。

2.研究對象與方法

2.1研究對象。

本研究以江蘇省部分高校的體育部領導、體育教師及參與太極柔力球練習的學生為研究對象。

2.2研究方法。

2.2.1文獻資料法

根據研究目的和內容，通過南京化工職業技術學院圖書館、中國期刊網（知網）、萬方數據庫及超星數字圖書館等收集整理具有權威性的相關資料，并重點閱讀國內有影響的體育類期刊，學報30多篇及相關的體育理論書籍10余部，為本研究奠定堅實的理論基礎。

2.2.2訪談法

通過對江蘇省部分高校的體育部領導、教師進行訪談，了解他們學校開展太極柔力球運動的情況和對于在他們學校開展此項目的態度和意見。

2.2.3問卷調查法

在查閱大量相關文獻資料后，根據研究的目的和主要內容，設計調查問卷初稿，并邀請多位專家對問卷進行論證和修改，最后根據專家的建議和意見，對問卷進行必要的修改、補充和完善后定稿。對南京化工職業技術學院太極柔力球俱樂部的學生共發放問卷220份，回收218份，回收率為99.09%。其中有效問卷217份，有效回收率為99.54%。向江蘇省部分高校的體育部領導、教師發放問卷50份，回收49份，回收率為98.00%，其中有效問卷49份，有效率為98.00%。（見表1）

表1 調查問卷發放、回收一覽表

2.2.3數理統計法

對收集到的所有數據運用Excel軟件進行整理、處理和統計分析，為研究提供依據。

2.2.4邏輯分析法

對搜集得到的資料運用歸納和演繹等方法進行邏輯分析得出相關結論。

3.結果與分析

3.1太極柔力球運動在江蘇高校學生中的開展現狀分析。

研究者對開展太極柔力球運動的南京化工職業技術學院的學生進行調查，分析如下：

3.1.1與其他運動項目選課人數對比

從學生選課的情況來看，與其他運動項目比較，太極柔力球是一項受到學生歡迎的運動項目（見圖1）。太極柔力球與乒乓球、足球、排球、羽毛球的學生人數相當，達250人，成為比較熱門的項目，超過瑜伽、網球、棒壘球等項目的人數，說明太極柔力球在學生中有一定的市場，學生比較樂于接受它和學習它。

圖1 學生選課情況圖

3.1.2了解程度和喜愛程度

從圖2可以看出看，學生對太極柔力球運動的了解程度不深，非常了解的沒有，了解的學生也不多，基本上是了解一點和不了解的人多。這是由于太極柔力球運動是一項新興的體育運動，從其問世至今不過二十幾年的時間，目前在江蘇高校的影響力不夠，學生基本上不了解該項運動，還處于空白期。另外，通過調查得知，學生主要依靠教師介紹了解該項運動的，占總數的87.8%，而通過電視、書籍、網絡等其他途徑了解的僅占12.2%。這說明學生了解的渠道比較單一，主動獲取知識的能力和意識差，建議在以后的教學過程中教師應引導學生充分利用多種媒體了解該項運動，同時有關部門應加大宣傳力度。

從圖3可以看出，在接受調查的學生中，大多數學生喜歡該項運動，占調查總數的48.7%，一般喜歡該項運動的學生占調查總數的40.8%，而非常喜歡和不喜歡的分別占總數的8%和2.5%，這說明太極柔力球運動是一項受高校學生喜愛的運動項目。

圖2 高校學生對太極柔力球了解程度表

圖3 高校學生對太極柔力球的喜歡程度

3.1.3參與太極柔力球運動的動機分析

體育活動動機是促進一個人參與體育活動的內部因素，它是個體的內在過程，進行體育活動的行為則是這種內在過程的結果。由表3可知，大學生對太極柔力球運動的學習動機不是單一的，而是由多種因素組成的，是多元的。學生選擇太極柔力球運動的主要動機是個人興趣和愛好（76.03%），興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它是一個人從事某項活動的強大動力，凡是符合個體興趣的活動，就能提高他的積極性，對正在進行的活動產生推動作用和對未來活動的準備作用。太極柔力球運動是一項不同于傳統硬性擊球方式，而是以“弧形引化”過程接觸球并順勢將球拋出為主要技術特征的新興體育運動項目。由于它獨特而新穎的運動方式，吸引了廣大學生。

還有的是易得學分占2.30%，跟隨同伴占6.91%，聽別人介紹占11.52%，還有3.22%的學生是因為別的項目選滿了，被動選擇。從總體上講，學生參與太極柔力球運動的動機是主動的，較為積極的。

表3 高校學生參加太極柔力球運動的動機

3.1.4學生主要喜歡的內容

由表4可知，太極柔力球的練習內容有套路表演、競技對抗和休閑娛樂，在三個內容中，喜歡隔網競技的學生占49.30%，主要是男生，喜歡休閑娛樂的占40.92%，女生居多，最后是套路表演占10.59%，男女都有。分析原因主要是競技對抗緊張激烈性，比較符合男生的生理和心理特點，而休閑娛樂節奏緩慢，動作舒展大方極具觀賞性，受到學生尤其是女生的青睞，套路表演的因為一些動作難度較大，又需要一定的創編能力，所以目前喜歡的學生較少。

表4 高校學生主要喜歡的內容

3.1.5太極柔力球運動與學生的身心健康發展

由表5可知，有接近98%的學生認為通過太極柔力球的練習能夠提高身體素質，多數學生（89%和86%）在太極柔力球練習的過程中均能產生愉快的心理感受，緩解自己的心理壓力。這表明學生能夠通過太極柔力球練習調整自己的心態，消除煩惱和不良的心理因素，這對于促進學生的心理健康的發展有重要作用。

表5 太極柔力球運動與學生身心健康調查

由于太極柔力球運動自然飄逸，無拘無束，學生在練習時可以自由發揮，每完成或創造出一個動作都會產生愉快的心理感受，在運動中培養包容含蓄的性格、積極樂觀的心態及良好的心理承受能力。總的來說，太極柔力球運動對于學生身心的健康發展有特殊的功效。

3.2江蘇省高校太極柔力球運動開展現狀分析。

筆者通過網絡訪問了江蘇省全部128所本專科高校的體育部網站，這些高校開設的體育項目集中在傳統的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等項目上，有條件的高校也增加了舞龍舞獅、橄欖球、棒壘球等新項目，但開設太極柔力球的高校僅僅是淮海工學院和南京化工職業技術學院兩所，其余126所高校都沒有看到太極柔力球的身影，說明該項目在江蘇省高校中的發展速度非常緩慢。

筆者向部分高校的體育部領導發放了調查問卷，反饋的信息顯示，這些高校都沒有開設太極柔力球這一項目，其主要原因是對它不了解、不知道，也沒有見過，即使知道一些相關的知識也是比較凌亂的、分散的，沒有經過系統的學習和訓練，沒有體育教師會，也沒有學習過。不過部分高校的體育部領導對其比較感興趣，希望今后創造條件在本校開展此項目，對太極柔力球在高校的發展比較看好，只是現在的信息不暢通，條件不成熟。

4.影響江蘇省高校太極柔力球運動普及和發展的因素分析

在對于江蘇省高校體育部領導和教師的問卷調查中，涉及影響太極柔力球運動在本校普及和發展的因素如下：

表6 阻礙太極柔力球運動在本校普及和發展的因素分析（n=50）

由表6可以看出，阻礙太極柔力球運動在江蘇省各高校普及和發展的因素中，“不知道有此項目、領導不重視和宣傳力度不足”占到原因排序的前三名，說明太極柔力球運動這個運動項目在江蘇省高校中的影響力很小，屬于小眾項目，高校的體育教師、體育部領導、學生中很少有人知道此項目，練習的人也很少，宣傳力度不足是主要原因。領導的重視也很重要，尤其是體育部的領導，如果領導能夠積極貫徹《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神，做好現有運動項目的改造和對新興、傳統體育項目的利用，開發運動項目資源。主動了解、關注太極柔力球，安排體育教師參加相關的培訓和學習活動，在學校創造硬件條件，將其加入本校的體育選項課中供學生選擇，那么太極柔力球在江蘇高校中的發展速度將大大加快。調查中，“學生不喜歡”這一選項并不是主要原因，只占20%的比例位于原因末，這與學生調查的結果不謀而合，學生并不是不喜歡，相反比較受歡迎。而“硬件條件不夠和其他原因”分別占10%和4%，位于最后兩位，說明硬件條件并不是什么阻礙因素，太極柔力球對場地器材的要求并不是很高，器材很容易買到，場地只要有一塊平坦的空地就行，例如：籃球場、排球場、或者草坪都行，如果有條件可以和羽毛球場通用，多進行比賽和對抗，提高學習興趣。

5.江蘇省高校太極柔力球運動的發展對策

5.1提高領導重視程度。

目前，江蘇省高校太極柔力球運動的普及和開展工作緩慢，處于啟蒙的階段，開展的高校很少，各高校對太極柔力球的認識還不統一。建議省體育主管部門的領導充分了解認識這一運動項目，提高重視程度，并把太極柔力球作為一個新項目向各高校介紹和推廣，引起各高校體育部領導的重視，在本校開展此項目。

5.2加大宣傳力度，擴大宣傳渠道。

太極柔力球運動作為一項具有一定民族特色的新型體育項目，由于宣傳的力度不夠，仍有很多人沒有聽說過或見到過。建議有關部門組織人員到高校進行宣傳表演，充分利用電視、報紙、網絡等媒體，加大宣傳力度，擴大宣傳渠道，營造良好的氛圍，提高廣大師生對太極柔力球運動的認知水平，培養和激發更多的人參與到太極柔力球運動中。

5.3加強太極柔力球師資培養和培訓工作。

要想在高校中開展好此項目，這就需要更多的太極柔力球師資來推廣和進行教學，而目前江蘇省高校的太極柔力球教師較少，沒有人會。而太極柔力球的技術簡單易學，一般的體育教師經過培訓后都能學會，建議有關部門加強對師資的培養工作，在省內經常舉辦太極柔力球師資培訓班，鼓勵各校的體育教師積極參加，參與其中。

5.4舉辦各種競賽交流活動，促進技術的提高。

太極柔力球運動具有較強的觀賞性和競技性，通過舉辦校際間的各種競賽、交流活動，擴大太極柔力球的影響力，吸引更多人關注太極柔力球運動并投入其中。同時，可以通過競賽進行技術交流，規范和提高技術動作，甚至可以進行技術動作的創新。

5.5加強學校之間的交流活動，以強帶弱，共同發展。

江蘇省的高校眾多，有的學校開展得好，有的學校還沒有開展，但很想開展，只是苦于沒有條件和學習渠道，相關的信息也不暢通。可以讓開展弱的學校排教師到開展好的學校去參觀學習，觀摩太極柔力球的教學和訓練，互通有無，相互學習，以強帶弱，共同發展。

參考文獻：

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[4]關于印發第三屆全國工人運動會《太極柔力球競賽規則》的通知工運籌辦[1996]9號.

[5]關于印發《太極柔力球基本技術試用教材》及《太極柔力球競賽規則》的通知[2].工宣教[1995]12號.

[6]李力研.關于太極柔力球運動立項的評審意見[2].國家體委科研所，1994-1-3.

本文為南京化工職業技術學院2013年人文社科教研課題，課題編號：NJCC-2013-YB-39。