探索高校志愿服務運行機制 培育社會主義核心價值觀

劉 洋，楊春雷

（哈爾濱工業大學 理學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

探索高校志愿服務運行機制 培育社會主義核心價值觀

劉 洋，楊春雷

（哈爾濱工業大學 理學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

本文通過從對社會主義核心價值觀與志愿服務活動的內在聯系入手，首先揭示志愿精神如何在精神追求上體現社會主義核心價值觀的要求，由此闡述志愿精神與社會主義核心價值觀在理論與實踐層面的互動關系。最后通過對哈工大理學院志愿服務開展情況的分析與思考，從頂層設計、制度構建和實施措施等不同層面構建了高校志愿服務運行機制，可以更有效地弘揚志愿服務精神，在社會主義核心價值體系的指導下引領社會思潮，凝聚社會共識。

高校；志愿服務；社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。胡錦濤同志在十八大報告中把先進文化建設作為中國特色社會主義建設五位一體總布局的重要組成部分，并明確提出“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”、“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。這是實現中華民族偉大復興的必然選擇，在大國崛起中引領先進文化，堅持核心價值觀教育，傳播和創造中華文明，是大學責無旁貸的歷史使命。而志愿服務把服務社會與教育青年有機結合起來，已經成為新時期大學生踐行社會主義核心價值觀的重要載體。探索高校青年志愿者活動運行機制，積極培育大學生社會主義核心價值觀是進行社會主義精神文明建設之必然選擇。

一、志愿服務與社會主義核心價值觀教育的內在關聯

十六屆六中全會在《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中，在黨的歷史上首次提出了社會主義核心價值體系的科學概念；黨的十七大報告中指出：建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力；在黨的十八大報告中，胡錦濤同志更是提出要加強社會主義核心價值體系建設，深入開展社會主義核心價值體系的學習和教育。號召要深入開展群眾性精神文明創建活動，廣泛開展社會志愿服務，推動學雷鋒活動，學習宣傳道德模范常態化。這充分表明黨和國家已明確志愿服務在社會主義核心價值教育和實踐中的重要價值和意義，兩者有著相互聯系和一致性。事實正是如此。志愿者的志愿精神包含著豐富的思想道德教育內容，它所倡導的實踐理念和方向與社會主義核心價值觀完全一致。進行社會主義核心價值觀教育，要把社會主義核心價值觀轉化為人民群眾自覺行動，就是要充分發揮志愿者在社會主義核心價值觀教育中的主力軍作用，把社會主義核心價值觀教育融入到志愿服務當中去。這是堅持社會主義核心價值體系的客觀需要，也是青年志愿事業健康發展的現實要求。

二、志愿者活動在社會主義核心價值觀培育中的價值

1.志愿服務是實踐社會主義核心價值觀的重要載體。志愿服務為構建和諧社會做出了積極貢獻，社會主義核心價值體系是實現科學發展、社會和諧的推動力量，它的推動力是通過志愿服務在內的系列實踐載體得以體現的。由共青團中央和中國青少年研究中心開展的一項調查顯示，在許多新的思想道德教育載體中，最受大學生歡迎的是“校園文化活動”（48.4%）和“青年志愿者行動”（47.6%）。2008年中國成功舉辦了29屆奧林匹克運動會和殘奧會，據統計報名參加的志愿者人數達到近百萬人，其中以大學生居多。愛國、敬業、誠信、友善，廣大志愿者在志愿活動過程中，實踐著社會主義核心價值觀。所以不難看出，志愿服務活動已成為大學生社會主義核心價值觀的重要載體。

2.志愿服務是新形勢下增強社會主義價值觀認同感的有效途徑。志愿服務是一種積極的社會主義價值觀培育途徑，有利于增強大學生對社會主義價值觀的認同感，對于學生的成長成才也具有重要的促進作用。因為培育正確的社會主義價值觀的過程不只包括認知過程，其中“行為”是一個非常重要的環節。而志愿服務活動就是一種很好的踐行教育，有利于培育學生社會主義價值觀認同感有效性的實現。

3.志愿服務是開展社會主義核心價值觀培育的重要手段。志愿服務本身存在的特點決定了其成為開展社會主義核心價值觀培育的重要手段。其特點之一是志愿性。處在多元化的社會中的大學生，主體意識很強，不愿意接受教化性質的文化渲染。而志愿服務卻很好地滿足了大學生的內在需求，能夠發揮他們的主體意識，將被動接受教化轉化成主動領悟，從而很好地理解、消化、領悟社會主義核心價值觀的內容。其特點之二就是實踐性。志愿服務活動是一種思想道德教育性的實踐活動，大學生通過參加志愿服務活動，將社會主義核心價值觀轉化成自我意識，并在意識的指導下進行實踐，從中得到感悟并使之成為自身的道德素養，真正將社會主義核心價值理念內化于心。上述這些特點不僅符合社會主義價值觀培育的要求，還強化了思想道德教育的功效，所以，志愿服務活動是開展社會主義核心價值觀培育的重要手段。

三、志愿服務在增強社會主義核心價值觀培育方面的機制思考

筆者結合哈爾濱工業大學理學院志愿服務開展的情況，進一步梳理了培育大學生社會主義核心價值觀工作的方法和途徑，從頂層設計、制度構建和項目實施等不同層面對志愿服務開展運行機制進行了思考。

1.培育志愿服務文化氛圍，增強對社會主義核心價值觀的認同感。利用社會主義核心價值體系正確引領社會思潮，在高校志愿者組織中營造出與社會主義核心價值相統一的文化氛圍，是志愿服務頂層設計中最重要的環節。哈工大理學院“愛心社”就通過堅持“四個一工程”，即“創建一套核心價值理念，挖掘一批志愿服務先進典型，召開一期先進事跡報告會，開展一系列主題教育活動”，培育出“需求里做奉獻，服務中礪品質”的志愿服務特色文化。據統計，14年來，理學院52個黨支部、157個團支部、4000余人、100%的本科生參與其中。志愿者們從思想到行為，認同志愿服務，傳承志愿精神。當志愿服務文化和價值理念真正內化于志愿

者時，學生服務社會的潛在需要和外在積極性被大大激發，從而使得大學生的價值觀回歸主流，回歸到社會主義核心價值。

2.開創“雙接力”長效運行模式，實現對社會主義核心價值的內化。高校應該結合學校特色、學生實際情況，積極探索志愿服務的長效機制，不斷開拓創新。在探索志愿服務基地化、規范化、定期化的長效機制中，“愛心社”依托各小班團支部，開創了“雙接力”運行模式，即團支部與團支部接力傳承、團支部內部學生與學生接力幫扶；制定了“雙人輔導”方案，即兩人輔導一個孩子，發揮各自優勢，保證輔導時間；標準化了志愿服務日志撰寫規范，即每節課詳細記錄受助孩子的思想動態、課業情況以及輔導經驗。在這種運行模式下，志愿者們不僅能夠有效銜接授課內容，而且在繁忙的課業壓力下，能夠保證長期持續有效地開展志愿服務活動。通過長效的志愿服務運行機制，實現大學生核心價值培育機制的常態化、規范化和實效性，讓大學生在參與志愿服務中將社會主義核心價值內化為自己主動接受的行為價值。

3.建立“TFM”工作機制，實現志愿服務與社會主義核心價值觀的無縫對接。為了有效促進志愿服務活動與大學生踐行社會主義核心價值觀的無縫對接，我們必須探索一種運行機制，形成良好、完善的工作制度。基于期望理論，“愛心社”建立了“TFM”工作機制，即“以培訓（Training）促規范，以反饋（Feedback）保實效，以激勵（Motivation）聚力量”的工作機制。首先，以培訓促規范，建設高水平的志愿服務隊。匯編《理學院愛心社志愿服務百問百答》知識手冊，保證培訓工作系統性；開展志愿服務培訓會及月例會，構建培訓工作的支撐點；建立志愿服務“一帶一”培訓小組，夯實培訓工作的落腳點。其次，以反饋保實效，用撰寫日志的方式來梳理工作內容，反思工作效果。至今，形成小組日志132本，真實記錄了289名受助對象的成長情況。同時，以激勵聚力量，增強學生志愿服務的外在引力和內在動力。健全志愿者獎勵體系，編寫優秀志愿者評比要求，在院級獎勵中加入優秀志愿者和優秀志愿服務項目的獎勵，舉辦志愿服務表彰交流會。“TFM”工作機制，讓學生們在志愿服務過程中有效地審視自己，提升思想覺悟，增強社會責任感和榮辱感，實現了志愿服務與社會主義核心價值觀的無縫對接。

4.實施志愿服務項目化管理，提升社會主義核心價值觀的踐行自覺性。當前志愿服務形式多樣，內容豐富，如何充分挖掘志愿服務的積極作用，需要高校加強對志愿服務活動的管理和協調。哈工大堅持“以大學生志愿者為本”，發揮大學生主體意識，建立適合大學生多元化需求的短期、中期、長期志愿服務活動項目庫，加強開展與社會需求相適應的高校青年志愿者活動。志愿服務的項目化管理，充分合理地激勵挖掘大學生的積極性和創造性，深化學生對核心價值的認知。大學生通過自主參與志愿服務活動，增加感性經驗，逐步形成正確的價值判斷，使學生在具體生動的改革發展實踐中親身感受社會主義制度的優越性和生命力，從而提升對社會主義核心價值觀的踐行自覺性。志愿服務在社會主義核心價值體系建設的作用是有效的，但志愿服務活動要想真正成為一項可持續、富有生機、對社會有益的實踐活動，就必須將志愿服務的工作機制系統化、科學化、規范化。只有將科學化的志愿服務貫穿到社會主義核心價值觀培育的全過程中，才能使學子在潛移默化中成為社會主義核心價值觀的自覺實踐者和大力弘揚者。

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[3]李鋒清.高校志愿服務視角下大學生核心價值觀的培育[J].長春工業大學報，2011，（23）.

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