院校“專升本”現象研究

李冬晶

（安徽師范大學 教育科學學院，安徽 蕪湖 241000）

院校“專升本”現象研究

李冬晶

（安徽師范大學 教育科學學院，安徽 蕪湖 241000）

現今，越來越多的高等?？圃盒Ｒ蛑吹仍蜻x擇升級為本科院校，在升為本科院校后，即面臨種種困難又有著自身的優勢，結合自身優勢，轉變教學模式成為新升本科院校所面臨的挑戰。

專升本；現象研究；發展途徑

一、院校“專升本”現象產生的原因

近些年，越來越多的高等?？圃盒Ｒ院喜?、并入以及單獨的形式升為本科院校，出現這一現象的原因主要有一下幾個方面。第一，市場的需要。市場機制的發展導致“文憑時代”的到來，企業和單位在招聘的時候是以文憑為要求，多數要求本科以上學歷，如公務員考試，多數崗位都面向本科以上學歷的學生。高等?？飘厴I的學生空有一身武藝卻沒有用武之地，最終高等?？圃盒５漠厴I生只能從事簡單

的體力勞動，沒有將自己的專業實力發揮出類，造成了專業的浪費。“文憑時代”促使高等?？茖W校迫不及待的升格成本科院校，以提高學校的就業水平。第二，生源的缺失。受就業水平的影響，學生在填報高考志愿的時候，寧愿選擇復讀或者高學費的三本，也不愿意去上高等?？茖W校。尤其是近些年，參加高考學生的不斷減少，各個本科院校還不斷擴招，高等?？茖W校的生源逐年在減少，學校招不到學生，迫使許多學校因此關門倒閉。第三，政策的支持。根據教育部的文件，允許辦學實力較好的高等?？茖W校按比例地向本科院校升級。這就加大了高等專科向本科院校轉型的步伐。另外，國家對本科院校的大力支持，也成為高等專科學校升本的催化劑，“本科教學工程”等一系列的財政支持，將本科教學作為最基本、最根本工作的政策傾斜，都促使高等專科學校向本科院校轉型。

二、“專升本”院校所面臨的困難與挑戰

高等專科學校升級為本科院校，提高了學校的辦學層次，擴大了辦學規模，也優化了我國的教育布局調整，對于學校和我國教育的長期發展是有極大的好處的。但是，新升級的本科院校也面臨著種種的困難，如何從一個層次走向另一個層次，是學校轉型的重要挑戰。首先，教師結構變化難。學校由專科升級為本科，學校的教師卻還是?？茣r期的從教人員，這樣的外部升級，內部無變化的現象，在許多新升本科中屢見不鮮。教師隊伍的擴充與完善是新升本科院校不可避免的事情。不僅要從數量上調整教師比例，更要在質量上增加高水平教師的數量，但這并不是件容易的事情，如何吸引優質人才成為許多升本院校的難題。其次，培養模式轉變難。學校升級為本科后，教育形式要發生變化，如何由培養?？粕慕逃媱?，向培養本科生的教育計劃轉變，成為新升本科院校必須要解決的問題。問題不解決，會導致學校教學能力的低下，影響學生的整體素質的培養。再次，管理模式改進難。學校在教育行政管理體制上，受到?？妻k學期間經驗的影響，以?？平虒W的眼光看待本科教學，這就導致學校在行政管理方面容易出現滯后性。最后，教育資金增長難。新升的本科院校，雖然進入了本科的行列，擁有了國家在資金上的支持，但是升本院校要新建更多的校舍，引進更多的優質人才，改善學校的校園環境，這些種種都需要大量的資金支持才能完成，僅憑國家的資金補助還是遠遠不足的，所以多數新升本科院校因為資金的緣故發展緩慢。“專升本”院校不僅僅是簡單的更改校名，升級學校級別。學校機制與各個部門都要有所升級與發展，只有學校的整體水平提高了，才是真正實現學校轉型。

三、“專升本”院校未來的發展路徑

?？粕镜脑盒１绕饌鹘y的本科院校是有自身的優勢的，這些新升本科院校一般都是?？评锱琶^前，教學質量以及就業率都很高的學校，所以學校有著自己獨特的辦學風格和優勢學科，學校與企業等用人單位的關系也比較密切，對學生以后的就業去向有著很大的幫助。新升本科院校要結合自身的優勢，開展獨特的教學工作。

1.學校要提高教師的整體素質，完善教師隊伍。教師是一所學校發展好壞的關鍵因素，對于新升本科的院校，要制定教師隊伍建設的長期規劃和近期目標，要積極吸引優質人才，加大對優秀教師的獎勵，引進學業骨干教師。也可返聘一些經驗豐富的退休教師和名譽教師，補充優秀教師的空缺，與優質師資建立良好的溝通渠道。要從教學和科研兩方面入手，對于教學要制定教學責任制，提高教師的責任感，完善監督與評價機制，開展行之有效的聽課、教師比賽等，加大對優秀教學教師的獎勵，形成良好的教師發展環境。同樣要營造良好的教師科研氛圍，只有有了科研的基礎，這所學校才能更具有學術氛圍與氣息。教師通過科研掌握最前沿的知識，以更好地運用在教學工作當中，為學生帶來炙手可熱的研究成果，在科研中提高教學質量，在教學中促進科研的展開。要求教師多多投入到科研中，鼓勵教師申請省級甚至國家級的科研課題，對那些有科研成果的教師給予獎勵。

2.發展原有優勢學科，轉變學生培養機制。這些從?？粕壣蟻淼谋究圃盒＃急Ａ糁鴮？茣r期的優秀學科，在晉升為本科院校后，不要丟棄這些?？茖W科，要大力地保留、發展、提升。因為在這些學科已經有了較為豐富的教學與研究，所以在此基礎之上，對?？茖W科進行轉變，在保留原有的基礎之上，探索更適合本科的教學計劃，發揚自身的特點。尤其是近些年，許多?？茙煼秾W院，因著教師素養要求的提高，這些師范專科紛紛躋身本科行列，在完成學校的轉型以后，原本應該保留原有的師范優勢，大力開展教師培養工作才對，但是一些學校從利益的角度出發，開辦藝術、體育等高價學科，丟棄了原先的師范特色，雖然表面上看起來學校還是以師范為主，但是師范的氛圍已蕩然無存。新升的本科院校不要急于完成向學術型大學轉變，可以結合自身特色，將技能與理論相結合，培養出既擁有理論基礎也可以操作自如的學生，提高學生的社會競爭力。例如一些商學院，?？茣r期可能更注重學生某項技能的發展，再升級為本科學院以后，在加大學生理論知識的基礎之上，為學生提供更多的實踐的機會，鼓勵學生在校創業，對于那些有良好表現的學生給予嘉獎，激勵學生的實踐積極性。

3.轉變學校管理機制，持久性發展。要求一所新升的本科學校在一夜之間建造校園，完善學校體系是不可能的。面對學校發展的新態勢，要積極面對并做好持久發展的心理準備。安排領導班子集體學習培訓，到優秀的本科院校取經學習，到與自己情況相近的兄弟院校考察探訪，吸取其他學校的辦學優點，建立更加完善的學校體系。加強與其他學校或者企業的聯系，開展合作辦學，將自己的優勢與企業、單位、科研院所的優勢結合起來，創建特色專業，提高這些專業的畢業分配機制，吸引更多的學生報考。同時也可開展與國外學校的聯合辦學，開展學生留學機制，有條件的可開展交換生等工作，沒有條件的就為學生提供留學平臺，為學生創造更多走出去的機會。也吸引外來留學生或交換生，吸收新鮮血液以激活學校氛圍。

[1]顏燁，賈樹江，任月梅.“專升本”院校的基本特點和面臨的主要問題[J].北京市總工會職工大學學報，2003，（6）.

[2]古祖雪.盡快實現?？平逃虮究平逃膶嵸|性提升[J].中國高等教育，2001，（23）.

[3]牛薇薇.“專升本”院校現狀及發展規劃研究 [J].科技信息，2008，（22）.

[4]吳俊清.專升本院校存在的問題及其發展的出路[J].中北大學學報（社會科學版），2009，25（04）.

[5]劉成友.生源危機真的來了？——山東專科院校今年有4萬多招生缺口[N].人民日報，2011-9-20（012）.

G640

A

1674-9324（2014）04-0159-02