創新人才培養的實踐與成效

陳滿乾

（安徽理工大學 發展規劃處，安徽 淮南 232001）

2006年1月9日，胡錦濤同志在全國科技大會上宣布了中國未來15年科技發展的目標：2020年建成創新型國家，使科技發展成為經濟社會發展的有力支撐。建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就是把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展；就是把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，形成有利于自主創新的體制機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。建設創新型國家的需要創新人才。在我國建設創新型國家的關鍵歷史時期，高等學校作為知識傳播和知識創新的重要場所，肩負著高水平創新人才培養的神圣使命。安徽理工大學始終把人才培養作為根本任務，提出了“志存高遠、追求卓越、求真務實”的創新人才培養教育理念，提出了“厚基礎、重實踐、求創新、高素質”人才培養的整體目標，為區域經濟和煤炭行業培養了大批創新人才，涌現了以袁亮、彭蘇萍兩位工程院院士為代表的眾多杰出科技精英，逐步走出了一條創新人才培養之路。

一、創新人才的含義和主要素質

創新人才是指富于獨創性，具有創造能力，能夠提出、解決問題，開創事業新局面，對社會物質文明和精神文明建設做出創造性貢獻的人。這種人才，一般基礎理論堅實、科學知識豐富、治學方法嚴謹，勇于探索未知領域；同時，具有為真理獻身的精神和良好的科學道德。他們是人類優秀文化遺產的繼承者，是最新科學成果的創造者和傳播者，是未來科學家的培育者。創新人才的主要素質是：有大無畏的進取精神和開拓精神；有較強的永不滿足的求知欲和永無止境的創造欲望；有強烈的競爭意識和較強的創造才能；同時還應具備獨立完整的個性品質和高尚情感等。

二、安徽理工大學創新人才培養的基礎條件

安徽理工大學是安徽省屬重點建設大學，是中西部高校振興計劃支持的100所高校之一，其前身為安徽省第一所工科院校——蚌埠高級工業職業學校，始建于1945年。學校具有鮮明的行業背景，20世紀五六十年代，就素有“北有北京礦院，南有淮南礦院”的美譽。60多年來，先后經歷了安徽省立工業專科學校、淮南煤礦工業專科學校、淮南煤炭學院、淮南礦業學院、淮南工業學院、安徽理工大學等多個不同的發展階段。學校現有60個本科專業，涵蓋工、理、經、文、醫、管、法、藝等八大學科門類。學校是我國首批具有碩士學位、學士學位授予權的高校，現具有博士學位、碩士學位、工程碩士專業學位、高校教師在職攻讀碩士學位、研究生畢業同等學力申請碩士學位和學士學位授予權。目前，學校擁有3個一級學科博士學位授權點、16個二級學科博士學位點，5個博士后科研流動站，13個一級學科碩士學位授權點、55個二級學科碩士學位點，2個工程管理碩士和工程碩士專業學位授權類別，工程碩士專業學位授權領域達14個。學校現有在職教職工2100多人，其中教授、副教授等高級專業技術人員近600人，形成了一支教學水平較高、師德良好、創新能力強的師資隊伍和一批由省部級拔尖人才、學科帶頭人、中青年骨干教師組成的優秀學術創新群體。三年來，學校先后承擔國家科技支撐計劃、“863計劃”、“973計劃”、國家自然科學基金重點項目等國家級科研項目75項，省部級科研項目219項，獲得省部級科技獎勵53項，獲得國家科學技術進步獎2項，其中1項為第一完成單位和第一完成人。學校現有A、B類省級重點學科8個，與企業聯合共建了技術國家工程實驗室2個，建省部級重點實驗室（工程技術中心）9個及各類研究所65個。學校大型實驗儀器設備價值超過1億元。學校圖書館現有各類文獻260萬冊，中外文數據庫12個，自建中外文書刊等3個館藏書目數據庫，參加了特色數據庫“礦山工程數字圖書館”和安徽省高等教育圖書文獻保障的建設，是安徽省高等教育圖書文獻保障系統皖北片文獻信息中心。

三、安徽理工大學創新人才培養的主要措施

1.實施人才強校戰略，構筑創新人才“金字塔”。學校積極營造吸引國內外高水平人才的環境與氛圍。每年劃出專項經費近1000萬元，用于高層次人才的引進和培養，制定了高層次人才引進、培養、使用、激勵辦法，不斷完善人才工作的制度體系。建立院士工作室，為院士開展科研工作提供良好的服務。柔性引進海內外知名學者作為創新團隊的帶頭人。加強中青年拔尖人才的培養，每年遴選30位中青年學術骨干和5位青年拔尖人才進行重點支持培養，每年選拔30名左右中青年骨干教師赴國外研修。學校先后制訂了學科帶頭人及其學術團隊遴選、管理和考核辦法，以科技創新平臺為依托，實施學術創新團隊計劃。

2.以科學研究為基礎，實現人才培養與科技創新的有機融合。學校始終聚焦行業和地區的重大科技需求，通過承擔國家、地方與行業層面的重大科學研究項目，如“973”、“863”等國家科技計劃項目，提升和鞏固學術帶頭人在行業中的地位，促進重大科技成果的產出與轉化。鼓勵青年教師和博士生主持一般性科研課題，為科學研究隊伍的壯大提供新生力量。通過自建和共建等方式，學校建設包括國家工程實驗室、省部級重點實驗室、工程技術研究中心等在內的科技創新平臺，以此為依托，產出一批科技成果。同時，學校主動將科研平臺建設與研究生培養緊密結合，要求研究生利用平臺進行綜合實驗，提高科研平臺在創新人才培養過程中的使用效益。積極探索政府推動、產學研驅動、導師帶動下的創新人才聯合培養機制。積極與企業開展科技合作攻關，廣泛實行“雙導師”聯合培養，提高研究生的創新能力。

3.不斷完善大學生科技創新人才的培養和支持體系。學校不斷深化教育教學改革，試點本科教學改革實驗班和實施卓越工程師教育培養計劃，探索創新人才培養新途徑。大力開展大學生創新創業教育，制定了《安徽理工大學關于推進創新創業教育和大學生自主創業工作的實施意見》，通過實施大學生科技創新計劃、素質拓展計劃、本科生科研資助計劃、大學生創新創業訓練計劃以及開展“大學生科技創新節”等第二課堂活動，提高大學生創新創業精神和實踐能力，激發創新潛能，增強創新意識。每年投入大學生科技創新專項經費、大學生學科競賽專項經費和大學生創業基金200多萬元，在校內創建大學生創新創業培訓基地和大學生創業基地，每年遴選30個優秀的大學生科技創新項目給予孵化扶持。建立了大學生科技創新活動指導專家庫。2012年首批遴選聘用59位校內專家參與各類大學生科技創新活動的指導工作，為學校創新人才培養營造了良好的文化與環境。

四、安徽理工大學創新人才培養的成效

1.學校雙聘院士5人，柔性引進長江學者特聘教授、海外知名學者5人，入選教育部新世紀優秀人才支持計劃5人，安徽省學術與技術帶頭人及后備人選31人，安徽省高校中青年學科帶頭人培養對象9人，政府津貼獲得者11人，國家級優秀教師1人，省級教學名師6人，3位教授獲得“安徽省青年科技獎”，5名教授擔任教育部新一屆教學指導委員會委員，20余位教授受聘擔任中國煤炭學會等學術團體的負責人。

2.學校本科教學改革工程建設成果豐碩。先后獲批6個國家級特色專業，2個國家級專業綜合改革試點，5個國家級工程實踐教育中心，1個國家級實驗教學示范中心，1個國家級人才培養模式創新實驗區，1個國家級教學團隊，1門國家級精品課程，1門國家級精品視頻公開課，2個專業入選國家級卓越工程師教育培養計劃試點專業。

3.近三年，學校大學生在“挑戰杯”等學科競賽與科技創新活動中，獲省部級以上獎勵近500項，其中國家級獎勵150余項；有150項大學生創新創業訓練計劃項目列入國家級大學生創新創業訓練計劃。學校獲“2011年安徽省普通高校大學生創新創業教育示范校”、“2011-2012年度全國畢業生就業典型經驗高校”等榮譽稱號。學校的大學生科技創新活動，受到光明日報、中國教育報、中國青年報等多家中央媒體的關注。