體育教師地位的探討

魯浩文

（黃岡職業技術學院，湖北 黃岡 438002）

體育教師地位的探討

魯浩文

（黃岡職業技術學院，湖北 黃岡 438002）

體育教師在學校教育中地位非常低，其原因是什么？如何改變體育教師在學校教育中的地位，體育教師自身應該做到哪些，怎樣才能爭取到應有的地位。造成體育教師在學校教育中地位低下原因是多方面的：有教師自身的因素，有學生家長的因素，有學校的因素，也有社會的因素。隨著社會的發展，人們思想觀念的改變，教育制度的改革，體育教師的地位會得到逐步的提升。

地位；教師；體育；素質；觀念；發展

當前在各學校里，體育教師的地位是非常低下的。究其原因，雖然有多種，但主要有以下幾種：一是與體育教師的工作任務有關系，二是與學校的重視程度有關系，三是與應試教育有關系，四是與體育教師自身素養有關系。如何提高體育教師在學校中的地位呢？筆者認為：一是國家重視、政府支持，二是學校重視、科學管理，三是體育教師要努力，嚴格要求自己，積極向上。只有國家重視了，人們思想觀念改變了，學校重視了，體育教師認真努力了，其在學校中的地位，才能得到逐步提高。下面就體育教師的地位，在學校為什么低下，又如何提高在學校中的地位進行探討。

一、影響體育教師在學校中地位的原因

1.體育教師在學校中的工作任務。體育是學校教育中必不可少的重要組成部分，是培養學生德、智、美、勞全面發展的社會主義建設人才的重要方面，是教育過程中無可替代的重要教育方法和手段。體育教師是體育教學的主體。體育教師在學校的工作任務有以下幾方面：根據教學大綱要求制定全校的體育工作計劃，按照計劃完成全校的體育教學工作任務；督促全校每天早操、課間操鍛煉，組織、輔導課外活動；組織全校教職工、學生的體育比賽活動；完成學校、校外組織的各種體育活動的訓練，并帶隊參賽；完成全校學生的身體素質測試工作；協助其他科室完成學校安排的工作任務。從體育教師的工作任務來看，體育教師在學校中應該是很重要的。其地位應該是不低的。

2.體育教師在學校的待遇。體育教師在學校的待遇問題，以某中專學校為例。筆者試舉幾點，可從中得到一定程度的了解。體育教師在這個學校是否受到重視，這樣待遇是否能激發他們的工作熱情，便可不得而知。首先，我們看體育服裝問題：從1990年到2010年，服裝補助從后勤勞保中支出，3年才能轉一次。1997年之前一次120元左右，1997年之后到2007年，一次是250元左右。1997年當地體育局文件規定，每年是580元，有關人員拿著文件向學校領導反映過，回答是要理解學校的困難，慢慢解決。2007年后有所提高，3年一次報了430元。2012年4月5日《湖北關于調整體育教師工作服裝的通知》中明確要求，每人每年1000元，從教育事業經費列支，可是學校依然沒有執行。其次看早操、課間操、課外活動工作量的計算問題：該學校領導是這樣回答的：早操、課間操、課外活動是體育老師的本職工作，不能計算工作量，如果計算工作量，其他學科的老師會有意見。校內、校外帶隊參賽，根據當地體育局文件，校內比賽一天計算8學時，校外比賽一天按照10學時計算。這所中專學校同樣沒有執行，其理由是，有領導參加，體育老師計算了，那么領導計不計算？工作量的計算，其他科目上一節課就計算一學時，而體育課只計算0.9學時。其他就不用多說了，體育是教育的一個重要部分，口頭上領導是很重視的，但是沒有給予體育教師應該有的待遇。

3.體育教師在學校的地位與應試教育有關系。在應試教育的大環境下，體育老師更是沒有得到學校應有的重視。學校不重視的原因，主要來源于孩子家長。不少家長認為，鍛煉身體并不重要，只要過得去就可行了，沒有必要參加那么多的體育活動。參加體育活動，會耽誤孩子的學習時間。“萬般皆下品，唯有讀書高”、“學好數理化，走遍天下也不怕”，這是絕大多數中國人的思想，至今仍在左右著人們。在大多數家長們存有這種理念和愿望的情況下，學校也不敢過多地“浪費”學生學習時間，因為所有的學校學生都要走同一條路：考重點高中、考重點大學，考上重點的人數多，當地教委就重視，學校就有名望，學校就會獲得更大的發展，就不愁生源。但是，面對目前的這種情況，如果不改變應試教育現狀，不把體育納入應試之中，是很難實現素質教育

的，而影響體育教師地位的直接因素，要想得到真正意義上的改變，顯然也是很困難的。

4.體育教師自身的原因對其地位的影響。在人們印象中，體育老師是那種散漫的一種形象，頭腦簡單，四肢發達，做事情容易沖動，修養不夠，素質不高，遇事愛和人爭吵，生活不注意細節，大大咧咧的，不善于溝通和處理關系，等等。顯然，這也是不被學校重視的主要原因之一。體育教師是學校教師行列的重要組成部分。作為一名教師，應該具有教師的良好形象，為人師表，充分發揮教師的楷模作用。

二、提高體育教師在學校中地位的重要因素

1.國家重視，政府支持。黨和政府非常重視青少年體質健康的問題，然而到現在，依然沒有得到真正的改善，問題出在哪里呢？筆者認為，主要原因是，出現在應試教育制度上，出現在學校工作的評價與方法上，出現在政府對體育教師利益的不重視。眾所周知，體育能鍛煉孩子身體，能給孩子帶來快樂和身心健康，能培養孩子的情商和人際交往能力，能培養綜合素質、品格和領導才能，能培養團隊合作精神，而體育教師是體育的主體，國家和政府如果沒有對體育教師的激勵政策，因此，要想能很好地激發其工作熱情，顯然是會有較大難度的。

2.學校重視。體育是一個辛苦的行業，絕大部分工作時間是在室外，風吹日曬，工作任務又重，每天的消耗是很大的，所以體育老師多病，這與長期的負累工作是不無關系的。不要因為體育不考試，就對體育教師待遇區別對待，要想激發體育教師的工作積極性，必須按照國家政策發給其體育服裝福利；早操、課間操、課外活動應按學時計算其工作量；校內、校外參賽活動應該按照體育局文件計算課時；上課的工作量計算要和主要科目平等。我想，學校能按照國家政策忠實地執行并完好地落實，體育教師的工作積極性，一定會有很大的改變。

3.體育教師自身改變。從體育教師角度分析，體育教師要有主人翁的精神，要切實地認真地做好自己的本職工作：認真做好上課的準備工作，上好每一節體育課，真正做到教書育人；做好早操、課間操的管理及課外活動的組織與指導；做好參賽前的各種訓練，力爭在比賽中取得優異成績，激發學生的競爭精神和團隊精神，為集體爭光，為學校爭光。與此同時，作為新時代的體育教師，更要嚴格要求自己，不斷加強學習，提高專業素質與個人修養，時時注意自己的言談舉止，作好教師的表率，并做好與學校的溝通與協調，努力改變人們心目中的印象，努力改變學校對體育教師的看法，使學校切實加大對體育學科的投入與重視。

隨著國家經濟的不斷發展，隨著國家在國際地位上的不斷提升，隨著國家對教育的日益重視，隨著國家對青少年的體質、素質的不斷重視，體育教育一定會被提高到很高的高度。作為體育教師，其利益和地位的提升，也一定會得到逐步改善。體育工作者更要熱愛自己的本職工作，認真搞好體育教學，為學生負責，為每個家庭負責，為國家負責，為自己負責，不重視的現象應該是暫時的，果如此，其地位的提升是指日可待的。

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1674-9324（2014）04-0027-02