孩子為何不愛做作業？

2014年元月4號下午，合肥市滁州路小學兩百座位的會議室擠進260 余人，光明老師應邀來開展家教講座。我們今天刊登現場的一些對話——

一家長：我有一個11歲的孩子，他不愛做作業，他有很多的恐懼，懶惰，我想請老師幫助我。

光明老師：現在孩子厭學、不喜歡學習，或不喜歡做作業的現象非常普遍。孩子的作業一般都要家長催促，能夠自己開心做作業的很少。作業的問題，幾乎苦惱了大多數家長，也傷了大多數孩子的心，更是孩子厭學的重要因素之一。這個問題不解決，我們的家庭就毫無快樂可言。

另一家長：在這里，我先提個問題：家長們有誰喜歡學習？也就是，你們有誰在童年時就喜歡學習，現在也一直有學習的欲望？可以說大多數成人都不喜歡學習。現在的時代要求我們終生學習，但很多人卻不喜歡學習。您知道這是為什么嗎？這里有一個秘密。我來告訴大家：您之所以不喜歡學習，是因為您在童年時受到了學習的傷害。也就是我們的父母、我們的老師用傳統的教育方法使我們受到了學習的傷害。現在我們是大人了，我們有了孩子，卻仍在用同樣的教育方法傷害我們的孩子。

光明老師：我覺得，這是家長走入了一個誤區——“以作業為懲戒手段，使孩子與作業為敵”。 許多家長，一方面要求孩子熱愛學習，一方面又把“學習”當作暴力手段運用于對孩子的懲戒上。當“作業”變成一種刑具時，它在孩子眼里能不恐怖嗎？孩子還能對它產生好感嗎？其實孩子天生不反感寫作業，一部分孩子之所以后來變得不愛寫作業，是因為在上學的過程中，尤其是小學階段，寫作業的胃口被一些事情弄壞了。被罰寫作業，就是弄壞胃口最有效的一招。正如“滿漢全席”人人都愛吃，但如果我們這樣對待一個人，讓他天天都吃滿漢全席，而且規定他必須頓頓吃多少，少吃一口就罰多吃一百口。這樣做上一段時間試試看，這個人以后再見到吃的不吐才怪呢，厭食癥患者就這樣造就出來了。

光明老師：我們的一部分家長和老師，因為孩子的作業完成的質量不好或其他原因，就采取罰寫作業的方式來對付孩子的錯誤。這些家長或老師常說的一句話就是：“你要再不聽話，就罰你寫作業”。

比如有一個孩子因為忘帶英語作業本，被他的英語老師罰寫一百遍：“我忘帶英語作業本是不對的”這句話。在老師的威壓下，處于弱勢的孩子只好乖乖地完成這項不是作業的作業。我們可以想象，孩子今后還能對英語課抱有興趣嗎？還有一位家長因為孩子聽寫出現了錯別字，就讓孩子抄寫一百遍，甚至整頁內容都要重寫一次。這種酷刑使得孩子以后在寫作業時總是提心吊膽，生怕再寫錯會遭致更嚴酷的刑罰。孩子在機械的重復中，早已忘了為什么要寫作業，他們只是在為“不出錯”而寫作業。他們在這種莫名的懲罰中早已迷失了學習的方向，傷害了他們的自尊心，與此同時也將永遠喪失對學習的興趣。

一家長：我突然明白——咱們家長和老師在管教孩子時，一定要小心，不要一不小心站到教育的對立面去，遇到問題時捫心自問：我是在教育孩子還是在操縱孩子。要從正面想方設法調動孩子對寫作業的熱情，不要刺激孩子對寫作業的厭惡之情。我孩子不愛做作業，一定是我以前做錯了。

光明老師：我們要時時刻刻注意自己的言行，這會給孩子以后的進步提供源源不斷的動力；一味注重分數、名次、作業，也許會成為孩子前進的阻力。

特別說明：最近，光明老師打算做家教沙龍、親子活動、齊閱讀共成長等等活動。歡迎加入群里一起討論并隨時了解活動情況！ “陽光會客廳”群號 63182618

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