葫蘆絲進課堂 金孔雀歡快跳

卓文婭

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-141-01

一、課題：《金孔雀輕輕跳》

二、年級段：二年級

三、案例背景說明：

這節課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。”葫蘆絲常用于吹奏山歌等民間曲調，最適于演奏旋律流暢的樂曲或舞曲，曲調中一般長音較多，合音豐富，樂聲柔美和諧，能較好抒發演奏者的思想感情。而本課的金孔雀輕輕跳的題目之中的跳也只有葫蘆絲才能逼真而又恰當地表現出來，因為葫蘆絲中有個技巧就打音，就是在某個重疊音出現前的瞬間加奏一個時值極短的高二度音，打音用符號“扌”表示。它能很形象地表現出活靈活現的孔雀在輕輕舞蹈。另外樂器還可以用T音的跳動感加上二部輪奏的方式表現歌曲，我是按這兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的器樂課。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發揮想象。充分調動學生的積極性。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。再通過簡單的葫蘆絲打音練習，結合聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，再用二部輪奏方式讓學生想象不止是一只孔雀在舞蹈，用葫蘆絲去表現兩只孔雀翩翩起舞的歡樂情景。從而始學生在學中玩，玩中創。我以大孔雀的出現，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。

四、教學目標：

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發學生學習的興趣。

2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節奏特點。

3、通過學習葫蘆絲，準確掌握孔雀打音 ，表現金孔雀輕輕跳的特點。

4、學重難點：掌握打音是重點，學習二部輪奏是難點。

五、教學過程：

課堂回放一：孔雀一起跳

我以一段形象、優美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

師：小朋友們，今天老師要跳一段邊跳邊吹奏樂器的表演，看看是哪一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？又是用什么樂器演奏的。（放葫蘆絲音樂老師表演）

生（們）：孔雀。葫蘆絲。

1、打音的提出與教學，同音的第二個音用打音技巧

師：小朋友真聰明，上節課我們已經學習吹奏了這首歌曲的旋律，今天老師要帶你們走進美麗的云南去看看那里的金孔雀到底是怎么跳舞蹈的，請聽，孔雀跳了幾下？請你們來聽老師再吹奏一遍，這只孔雀在哪跳了一下，就請你用你的手勢表現出來，用孔雀的手勢表現。

師：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀啊?。▽W生看圖片）都是在哪跳的？

生：相同音的第二個音符開始輕跳。

師講解：打音是我們葫蘆絲中一個非常重要的技巧，也很有趣。如果你模仿得正確，這只孔雀就會翩翩起舞，如果你表達得不正確，這只孔雀腳就變成了大象腿（生隨師表現打音）

2、師生合奏

課堂回放二：孔雀展翅開屏

師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

師：仔細聽音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

生：二拍子。

師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）

生：……

師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕??！注意重輕的區別，所以二拍子的節奏特征是強弱的區分。希望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

師：鞏固練習節拍（要求學生在身體其他部位拍打出節奏）

師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們再吹奏一遍，孔雀展翅開屏最美了

課堂回放三：孔雀一起跳

師：現在有一只打孔雀被你們美妙的葫蘆絲所吸引了，請你們這些小孔雀隨著音樂先跳，我這只大孔雀后面慢慢跟來

（師生二部輪奏，輪唱我們在學習兩只老虎的時候就已經有所了解，孩子在了解輪唱的基礎上進行輪奏）

師：我們合奏地怎么樣，那么請你思考一個問題，你這只小孔雀是怎么和我這只大孔雀一起到達目的地的，

生：手叫好拍，（學生分小組討論）

出示二部輪奏的歌譜（分別請一二聲部分開演奏，講解，分小組練習，用云南之行觀看金孔雀舞蹈為誘餌，提高學生學習興趣）

師：要是老師把你們分成兩大組，你們一群孔雀在前面走，另一群在后面走，我相信我們云南的旅游事業將會更昌盛

師：現在要看看你們這兩群孔雀跳得是否穩健，能同時到達我們要去的云南

生生合奏

六、案例反思：

1、抓住學生的年齡身心特點，激發、培養學生對葫蘆絲學習的興趣，使學生體驗音樂美。

2、注重“美”，以審美為核心，創設情境，營造寬松的教學環境，讓學生輕松、愉快地學習。

3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式

要讓孩子喜歡葫蘆絲，首先應該讓孩子喜歡你。你自己首先要先感動自己，自己都表現得不美，怎么讓孩子喜歡你，要想讓孩子喜歡你，就必須做到愛孩子，要有一顆童心，善于傾聽孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈，喚起他們的興奮感，把他們吸引到奇妙的葫蘆絲世界里來。

總之，葫蘆絲進課堂的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我將繼續改進、完善、落實，使葫蘆絲藝術更進一步的發揮其獨特作用，為學生的綜合素質發展加磚添瓦。