三十年經驗 兩三點見解

陳旭

摘 要：要當好班主任，必須要不斷地在各方面修養學習，使自身的品德高尚、學識淵博、愛崗敬業才是。

關鍵詞：中小學；班主任；工作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-131-01

班級工作是學校工作的重點，如何當好班主任，搞好班級工作，筆者有以下幾點見解。

一、德育為先，事半功倍

班主任要想學生在各方面有優秀的行為表現，就必須先要樹立起他們優秀的道德意識。

首先，接觸一個班級時，要在一點一滴上為學生樹起師德之魂——愛。教育學家于漪 老師說：“師愛不是寫在紙上、說在嘴上的，而是要用自己的言行來實踐的。”所以我曾很多次為學生收拾課桌垃圾，撿腳下的紙屑，擺放課桌上凌亂的書本……，等到我第二次為他（她）收拾時，大多數同學都會臉紅，并趕緊說：“老師，我來。”等再次想為他們收拾時，他們不但能收拾好自己的一切，還能側視監督對方，而且連講桌也擦凈擺好。當他們晨讀時，我會輕輕進門，與孩子們目光相遇時送一個真誠的點頭微笑或一個鼓勵的目光，讓他們體會到老師對他們時間的珍惜，對他們學習精神的喜愛和贊賞。在集體勞動中，學生最忌諱老師站在旁邊大呼小叫，指手畫腳。我們小時候不是也最看不起那樣的老師嗎？所以，我不怕臟，不怕累，率先干。教他們如何做才會安全，學生自然會從中感受到老師對他們的疼愛。

其次，在學生對師愛有了體會的基礎上，還需要樹立起他們對師德的敬意。因為有了敬意才會產生效仿學習的動機。青少年學生的向師性強、可塑性大，他們往往對老師的言行看在眼里，記在心里，因此教師為人師表的形象是一種巨大的道德力量，其表現對學生來說也是一種無聲的命令。比如班主任知識淵博，教學有方，一堂課能上得有聲有色，言行中表現得嚴于自律，舉動里展現出道德風范，正所謂“其身正，不令而行。”因此班主任便成為學生的偶像，提高知識修養的榜樣。

再者，當學生敬師、愛師、處處效仿的情況下，班主任萬不可掉以輕心，這正是再現“德”的契機，那就需要老師細心觀察，及時發現學生的閃光點，并及時表揚，公平評價和鼓勵。如愛學習、愛勞動、知榮辱、好鍛煉等方面的表揚。要讓孩子們感受到老師的認可，感受到自己進步的喜悅，從而產生百尺竿頭，更進一步的欲望。

我感到只要班主任真正付出心血，能夠將以上三者在管理班級的實踐中有機的結合起來，塑造好孩子們正確向上的情感和道德意識，對于其余的方方面面就會起到事半功倍的效率。

二、褒貶公正，取信與生

班主任所面對的學生雖各有千秋，但他們對于老師處理問題是否公平正義卻有大致相同的看法。因此，絕不能因學生的身份或學習成績的差異而在處理問題上有所區別，也不能寬容無度，對就是對，錯就是錯，褒貶分明，公正處理，讓學生看到一位人民教師真正的威嚴。只有這樣，學生才能明白“嚴師出高徒”的名句為什么會經典到今。也只有這樣，學生才能從心靈深處尊重老師，相信老師，有委屈敢訴，有錯誤想改，個體懂榮辱，集體重榮譽，團結一心，積極向上。班主任工作自然會出現先苦后甜之勢態。

三、講求方法，謙虛謹慎

每班學生都有差異。如果班主任將“一刀切”管理班級，其效果定會不佳。只有不斷地研究、了解學生，找到最適合他的方法教導其人，才能使全班同學在不同的層面上共同進步。不管是小溪還是大河，只要向著大海不息地奔流，終究不會成為一潭死水；不管是差生還是優生，只要是在原基礎上不斷地進步，作為師者，就該知足。

四﹑端正思想，明確目標

一個班的學生來自各個不同的家庭，各自養成了不同的習慣，如何把這些不同的學生培養成一個良好的班集體呢？我的體會是：一個良好的班集體首先要有一個強有力的核心，有共同的奮斗目標而努力。根據培養“德﹑智﹑美﹑勞”這個目標，制定班內具體的奮斗目標，如“遵守校紀校規，端正學習態度，完成學習任務，消滅不信任現象。”每個同學根據這一目標，制定了相應的學習計劃，班內成立了互幫互學小組，為了配合學習計劃的落實，班內舉行作業展評活動等，調動學生學習的積極性。因為學習目標明確，學生們自主學習的意識就增強了，班上就會出現上課出全勤。作業按時完成，努力學習奮發向上的良好氣氛。

五﹑建立班級組織，培養好班干部

班干部工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，理順工作重點，充分發揮班干部的帶頭作用及管理能力是十分重要的。事實證明，一個好的班干部能對班級工作有很大的促進作用，班主任通過觀察和了解將學生中的有威脅﹑有工作能力﹑學習認真﹑對班級工作認真負責的同學提拔為班干部，充分發揮他們的積極作用，協助班主任做好班級的管理工作。

另外，當班主任還須謙虛謹慎。一班學生的安全，學習、思品等等都系于其一身。即使你做出一點成績，也不能沾沾自喜，更不能忘乎所以。只有在心理上虛懷若谷，在工作中如履薄冰，才不致馬失前蹄。

總之，要當好班主任，必須要不斷地在各方面修養學習，使自身的品德高尚、學識淵博、愛崗敬業才是。