培養親和力 構建英語教師與學生的和諧關系

劉智淼

摘 要：教師的親和力可以贏得學生的親近、信任，成為學生學習英語、克服困難、提高能力、健康成長的強大動力。培養親和力、構建和諧的師生關系對于英語教學工作的開展及教學任務的完成顯得尤為重要。

關鍵詞：培養；構建；和諧

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-056-01

古人云：“親其師，信其道。”在我從教的第二年我就深深地體會到這句話的含義。今年期初縣教育局及進修學校到我校進行常規檢查，其中一項測評內容是由學生從備課、上課、改作業等方面測評教師，從學生的測評結果與老師個人教學成績相對比，使我更深刻地認識到了作為一名英語教師培養親和力，構建教師與學生的和諧關系的重要性。教師的親和力可以贏得學生的親近、信任，成為學生學習英語、克服困難、提高能力、健康成長的強大動力。培養親和力、構建和諧的師生關系對于英語教學工作的開展及教學任務的完成顯得尤為重要。那么，在日常工作中，英語教師應怎樣去培養自己較高的親和力來構建和諧的師生關系呢？

一、當好師表風范是培養親和力構建和諧師生關系的前提

英語教師的身教勝于言教，其道德修養、言行舉止、行事處事等，對學生都起著耳濡目染、潛移默化的作用。初中生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，尤其表現在對教師動作技能的模仿上，如教師的身體語言、板書設計、同時包括教師語音語調、解題格式甚至教師的情感道德品行等。這要求教師平時必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，留意自己的言行舉止。因此，教師時時處處都要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先必須做到，身先示范，為學生樹立良好的榜樣。

二、亦師亦友是培養親和力、構建和諧的師生關系的關鍵

英語教師是英語教學的總導演，面對的是具有不同個性、有著不同家庭生活經歷的學生。要讓學生團結在你的周圍，你就必須成為他們的朋友，這樣才能同學生有更多的共同語言，談話時才可能有的放矢，并取得較好的引導效應。為了能和學生交上朋友，教師從七年級開始就要通過正面與學生交談或通過別的同學進行側面了解學生的家庭情況、興趣愛好以及他們在小學時期的各方面的情況。常利用課余時間與學生交談，培養自己的親和力，現在很多學生都喜歡在課余時間與教師聊天，在食堂吃飯時喜歡和教師坐一起。于是教師無形中就培養和提高了對學生的親和力，構建了教師與學生的和諧關系，對英語教學起到了較好的作用。

三、學高為師，教師廣博的知識是培養親和力、構建和諧的師生關系的內驅動力

英語教師要認真鉆研教材、教參，并注重研究教學法，充分發揮學生的主體作用，讓自己的課上得充滿生機而有趣味性。一個具有親和力的英語教師，在管理班級、英語教學中會起到事半功倍的效果，英語教師必須從強化自身素養出發，全面提高自己的綜合素質，用自己的人格、學識、能力、情感、聲譽來構筑自己的“威望”，只有這樣才能成為一名優秀的英語教師。

四、熟練駕馭課堂，創造良好的課堂氛圍是培養親和力、構建和諧的師生關系的手段

根據新課標要求英語教師是學生學習的促進者、組織者和指導者，教學方法的創新者（設計者）。 英語教師具有熟練駕馭課堂的能力，努力創造良好的課堂氛圍，老師悅耳的語音語調、親切自然的教態以及生動有趣的肢體語言都能使學生對教師產生好感，然后喜歡你教的課，從而產生好的教學效果。早晨進教室給學生一個真誠的笑臉，上課給學生一個真誠的問候，會給學生產生如沐春風的感覺，給學生一天的好心情學習、活動，極大地激勵著學生敢于開口講英語。久而久之，學生就會形成真誠待人，禮貌待人、上課積極發言的良好行為習慣。在平時的教學工作中，要認認真真、一絲不茍，關心愛護學生，教會學生認真、嚴謹的學習思維和良好的行為習慣，善于利用課堂四十五分鐘，培養學生學習英語的興趣，進而培養親和力。

五、善待每一個學生，使學生產生向心力和凝聚力，是培養親和力、構建和諧的師生關系的源泉

1、要有愛心。著名教育家陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這“一顆心”就是對教育事業的忠誠之心，對學生的摯愛之心，把學生的健康成長看得高于一切、重于一切。因此，要把對工作的責任感化作對學生健康成長的愛心和愛護，這也是英語教師工作的內驅動力。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”作為英語教師，對所有的學生，要普愛、嚴愛和恒愛，對待他們要像春天般的溫暖，使他們如沐春風。“以愛導航”，從而達到“曉之以理”的預期效果，拉近師生距離。2、要有公心。公心就是公正、公平之心。一個班級的學生來源較為復雜，其家庭背景、生活經歷，學習成績不盡相同。作為英語教師，由于其特殊的地位及所擔負的責任，絕不允許憑個人感情用事，不能有親疏之分，應公正、公平、真誠地對待每位學生，學生才會信服你、親近你。否則，難免引起學生間的矛盾、師生間的矛盾，形成交往的心理障礙，從而使英語教師的凝聚力、親和力大打折扣。3、要會關心。關心學生，是英語教師義不容辭的職責。一個具有親和力的英語教師，對學生的關心應該是無微不至的、點點滴滴的、方方面面的。英語教師要針對不同學生群體采用不同的策略，從細節入手，處處關心，使學生真正體會到老師是自己的貼心人，從而親近英語教師，有利于我們的英語教學。4、要有耐心。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。教師作為一個特殊的社會角色，對學生的教育管理責任重大。作為一門相對于中學生來說較為難學的英語課程，英語教師的責任更為重大，任務更為艱巨。要出色完成好領導、家長、社會交給的這一任務，需要英語教師不急不躁、不慍不火，耐心地幫助、教育學生。在學生犯錯時，要有耐心，切忌急躁，態度要誠懇，及時幫助他們分析原因，查找根源，對癥下藥。對于一些屢犯錯誤的學生更要有超人的耐心，善于駕馭自己的感情。要相信他們，不能讓他們產生悲觀失望、逆反心理及對立情緒。只有這樣，英語教師才能獲得學生的信任，進而激發他們的積極的情緒，逐步提高自己。

因此，作為英語教師要在學生面前樹立良好的形象提高自己的威信，用“四”心去關愛他們，積極配合班主任教師為學生營造良好的學習、生活環境，這樣既有利于我們英語教師提高親和力，與學生培養出和諧的師生關系，又有利于英語教學工作的開展與教學任務的順利完成。