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做好信息信訪工作促進(jìn)高校穩(wěn)定與健康發(fā)展

2014-03-03 04:36:10王麗楠
教育界·上旬 2014年2期
關(guān)鍵詞:高校

王麗楠

【摘 要】信息信訪工作是高校信息管理的重要組成部分,它是溝通學(xué)校與老師、家長(zhǎng)的橋梁。科學(xué)高校的信息信訪工作管理可以保證高校穩(wěn)定健康的發(fā)展。本文從新時(shí)期高校信息信訪工作的重要作用出發(fā),深入分析當(dāng)前高校信息信訪工作當(dāng)中存在的系列問(wèn)題,并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施,促進(jìn)高校穩(wěn)定健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息信訪 高校 上訪 接待

一、新時(shí)期高校信息信訪工作的重要作用

信息信訪是當(dāng)前政府機(jī)關(guān)及有關(guān)部門(mén)管理工作當(dāng)中常見(jiàn)的現(xiàn)象,主要指群眾來(lái)信來(lái)訪的簡(jiǎn)稱(chēng)。是群眾通過(guò)信件、信息或是親自到有關(guān)部門(mén)反映情況,要求解決自身某些問(wèn)題。在新時(shí)期信息信訪工作是高校教育工作的重要組成部分,是學(xué)校與廣大師生員工和人民群眾的橋梁和紐帶,是了解教育方針政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況,聽(tīng)取群眾批評(píng)建議的窗口,是接受群眾監(jiān)督,促進(jìn)勤政廉政,提高教學(xué)效率,改進(jìn)工作作風(fēng)的重要渠道,是化解矛盾,維護(hù)學(xué)校正常秩序,保持穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。只有廣泛聽(tīng)取師生和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,才能充分調(diào)動(dòng)廣大師生和家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的積極性,為學(xué)校事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造和諧向上的工作環(huán)境,維護(hù)安全團(tuán)結(jié)的政治局面。因此對(duì)新時(shí)期高校信息信訪工作進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、當(dāng)前高校信息信訪工作中存在的問(wèn)題

1. 對(duì)信息信訪工作重視力度不夠

在當(dāng)前高校信息信訪工作當(dāng)中,很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息信訪工作不是很重視。將信息信訪工作放在一個(gè)次要的地位,沒(méi)有從學(xué)校發(fā)展的角度進(jìn)行考慮。另外對(duì)信息信訪中對(duì)待群眾,學(xué)校信訪有關(guān)人員不夠重視,采取應(yīng)付的態(tài)度,群眾滿(mǎn)意度較低。

2. 信息信訪工作有關(guān)管理制度不健全

當(dāng)前在部分高校信息信訪工作管理當(dāng)中,有關(guān)制度不健全。這主要表現(xiàn)在具體工作的落實(shí)上,缺乏責(zé)任制,責(zé)任人落實(shí)不到位。另外在信息信訪隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程當(dāng)中,人員素質(zhì)較低,相關(guān)管理制度沒(méi)有得到有效的落實(shí)。

3. 高校信息信訪工作部門(mén)工作方法態(tài)度問(wèn)題

當(dāng)前很多高校信息信訪工作人員,對(duì)上訪的群眾或是信函采取一種抵制態(tài)度,認(rèn)為這種行為是不贊同學(xué)校管理的行為。對(duì)待上訪人員,少數(shù)信訪工作人員,態(tài)度不認(rèn)真,能拖則拖,放任不管,嚴(yán)重影響了學(xué)校形象。

三、做好信息信訪工作促進(jìn)高校穩(wěn)定與健康發(fā)展的具體措施

面對(duì)高校信息信訪工作當(dāng)中存在的系列問(wèn)題,可以采取以下措施進(jìn)行改正:

1. 高度重視高校信息信訪工作

高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視信息信訪的作用,認(rèn)識(shí)到信息信訪在溝通協(xié)調(diào)方面的重要作用。在實(shí)際管理當(dāng)中學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須親自落實(shí)信息信訪工作,對(duì)信息信訪工作負(fù)總責(zé),從社會(huì)穩(wěn)定的大局對(duì)待信息信訪工作,把教職工及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的疾苦放在心上。 切實(shí)解決群眾反映的各種困難,切實(shí)落實(shí)“分級(jí)負(fù)責(zé),歸口管理”和“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的信息信訪工作原則,保證及時(shí)、正確處理教職工、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)上訪的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)校良好的形象,確保政令暢通和社會(huì)政治穩(wěn)定。在實(shí)際管理當(dāng)中按照“分級(jí)管理、歸口辦理”及“誰(shuí)分管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,熱情地面對(duì)和處理信息信訪問(wèn)題,決不小事拖大,大事拖難,難事拖亂。在處理信息信訪問(wèn)題時(shí)提高工作效率,及早解決或回復(fù),使信息信訪師生滿(mǎn)意,減少他們的不滿(mǎn)情緒,從而保證有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境,保證學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展。

2. 完善信息信訪工作制度,落實(shí)信息信訪工作的責(zé)任與目標(biāo)

在高校信息信訪管理工作當(dāng)中,要制定完善的管理制度,有效落實(shí)信息信訪工作的責(zé)任與目標(biāo)。學(xué)校加強(qiáng)信息信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè),分工明確,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在實(shí)際管理當(dāng)中學(xué)校黨支部主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)信息信訪工作負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)實(shí)責(zé)。學(xué)校各部門(mén)對(duì)上訪問(wèn)題要認(rèn)真接待,以事實(shí)為依據(jù),按照法律、政策規(guī)定,認(rèn)真負(fù)責(zé)地解決群眾反映的實(shí)際問(wèn)題,深入細(xì)致地做好思想政治工作。要以高度負(fù)責(zé)精神,把問(wèn)題解決在處室、本年級(jí)、本班,絕對(duì)不能放任不管,更不能推向上級(jí)。推向社會(huì),對(duì)因工作不負(fù)責(zé)任,造成越級(jí)上訪或產(chǎn)生嚴(yán)重后果的,要嚴(yán)肅追究責(zé)任。學(xué)校有信息信訪管理部門(mén)要定期進(jìn)行工作小結(jié)。另外在信息信訪管理當(dāng)中要注重信息信訪工作隊(duì)伍建設(shè),提高信息信訪工作人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)禁將控告、檢舉材料和信息信訪人要求的保密內(nèi)容泄露給被控告人、被檢舉人;不得丟失、隱匿和擅自銷(xiāo)毀信息信訪材料。按時(shí)完成信息信訪工作目標(biāo)。

3. 注重信息信訪工作服務(wù)管理,做好接待工作

在信息信訪工作當(dāng)中,要做好服務(wù)管理。將信息信訪工作定性在服務(wù)層面上,這樣才能有效滿(mǎn)足群眾的要求,保證學(xué)校健康發(fā)展。在具體工作當(dāng)中要加強(qiáng)溝通,信息信訪領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。要帶著感情做好教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)的工作,把問(wèn)題解決在基層;要抓好宣傳引導(dǎo),使不違法上訪變成群眾的自覺(jué)行動(dòng);學(xué)校對(duì)師生員工反映的問(wèn)題都認(rèn)真接待,以事實(shí)為依據(jù),按照法律、政策的相關(guān)規(guī)定,認(rèn)真負(fù)責(zé)地解決群眾反映的實(shí)際問(wèn)題,深入細(xì)致地做好思想政治工作。另外要熱情接待來(lái)訪人員,認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)訪人的陳述,了解來(lái)訪人來(lái)訪的目的、要求及反映的主要問(wèn)題的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事實(shí)、證據(jù)等,做好來(lái)訪記錄,有效滿(mǎn)足群眾需求。

從以上的分析可以看出,在新時(shí)期信息信訪工作是溝通學(xué)校與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的紐帶,對(duì)保證學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要作用。因此高校有關(guān)管理部門(mén)要高度重視高校信息信訪工作;完善信息信訪工作制度,落實(shí)信息信訪工作的責(zé)任與目標(biāo);注重信息信訪工作服務(wù)管理,做好接待工作,提高高校信息信訪實(shí)際管理水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]彭華,傅俊華. 強(qiáng)化內(nèi)保工作 促進(jìn)高校穩(wěn)定[J]. 鐵道警官高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2011(04):30-34.

[2]喻林林. 新形勢(shì)下高校穩(wěn)定工作探究[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(01):136-143.endprint

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