河南省普通高校體育教學安全問題分析與對策研究

張輝 劉瑜 蘇坤霞

(河南師范大學新聯學院 河南鄭州 450000)

高校是培養人才的搖籃,是傳承文化的圣殿,隨著人們物質文化水平的提高,體育成為了近幾年社會熱點關注的項目,高校體育教學是高校教學的重要組成部分。根據國家體育局對學生體質健康測試的研究數據表明,學生體質逐年下降,學生體育課上安全事故頻繁發生,嚴重影響河南省高校體育教學的正常進行,認為河南省高校應加大對教學過程中安全性的重視,加強對學生體育課堂安全性教育,培養學生課堂安全性意識,提高學生自我防御、自我救助能力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

鄭州大學、河南大學、河南師范大學、河南理工大學、河南農業大學、河南科技大學、河南輕工業學院、洛陽師范學院、信陽師范學院、南陽師范學院10所高校體育公選課。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱有關高校體育教學、安全問題等方面的資料和文獻,并查閱與之相關的書籍、報刊歸納整理,為論文提供理論性依據。

1.2.2 訪談法

通過實地訪問、網絡、電話通訊等方式,對一些專家、學者進行調查,了解相關體育教學中的安全性問題。

1.2.3 問卷調查法

為了更好地對河南省高校體育教學中存在的安全性問題進行分析,分別抽取河南省10所高校中每個高校的100名學生,5名學生進行調查分析,共發出學生問卷1000份,回收問卷986份,有效問卷982份,回收率為98.9%,有效率為99.6%,教師問卷50份,回收問卷50份,有限問卷50份,有效率100%。

表1 易受傷的運動項目統計表(n=982)

表2 河南省高校學生在體育課上發生安全事故的次數統計表(n=982)

2 研究結果與分析

2.1 河南省高校體育教學的現狀

2.1.1 在不同項目的安全狀況

由表1調查可知:在河南省高校體育教學中,容易發生安全事故的運動項目是籃球、足球、排球、輪滑、武術,在這些項目中,籃球、足球是對抗性較強的項目,在整個運動過程中,運動激烈,容易發生身體相撞,極易容易受傷;排球雖然并不像籃球、足球那樣對抗激烈,但是因為排球運動中跳起動作較多,球本身就具有不穩定性,課堂人多,練習不規律,學生們安全意識薄弱,起跳后,無意識下落,崴腳事故屢見不鮮;輪滑雖然不是什么對抗性項目,但是在運動過程中,由于準備活動不充分,學生們技術不熟練,自我保護能力不強的情況下,也極易受傷;武術中通常包括散打、跆拳道、長拳等幾類運動項目,在這些項目中跆拳道和散打也是對抗性極強的運動,因此在防范意識不強的情況下,也會發生安全事故。

2.1.2 河南省高校學生在體育教學過程中發生安全問題的次數

由表2調查可知:從整體的調查的982人中有306人都曾在體育教學過程中發生過體育安全問題,占總數的31.2%,可見在河南省高校體育教學中發生安全問題的可能性較大。主要原因有:在信息化時代的驅使下,從事運動的人越來越少,學生身體素質逐漸下降;學校和教師缺乏合理的監管力度,學生缺乏必要的安全教育意識,沒有掌握科學的鍛煉方法和動作要領,沒有很好的自我保護意識和能力;學校場地器材沒有達到一定的安全標準,或者是學校器材管理者沒有定期對器材設施進行維修檢查。總之,學校有關領導和體育教師放松了對體育教學中安全教育的監督和檢查是造成學生意外傷害的根本原因。

2.2 影響河南省普通高校體育教學安全的因素

2.2.1 學生方面

(1)安全教育不到位,學生缺乏安全意識和良好的安全行為習慣。首先,學生對教師所講授的關于體育安全方面的知識不重視,認為教師所講都是危言聳聽,沒有實質的效果;其次,有的教師在體育教學活動中沒有把易發生運動損傷的情況或者是發生過運動損傷的處理辦法講解清楚,缺乏對學生安全知識的教育指導。

(2)學生身體素質下降、心理承受能力不強。隨著近幾年人們生活水平的不斷提高,使得大多數學生營養過剩,缺乏科學合理的鍛煉,造成學生的體質逐年下降,運動能力也越來越差,學生的體力、耐力、心理承受能力等也呈下降趨勢,因此嚴重影響到體育教學過程中的安全問題。

2.2.2 教師方面

(1)教師責任心不強,自身安全意識差,安全知識缺乏。教師是教學活動的主體,是指導學生進行學習的領導者,教師自身安全意識的好壞,安全教育知識的多少,直接影響著整個體育課堂上的安全問題。通過調查發現:有12.8%的教師每節課都強調安全問題,有40.2%的教師有時強調,還有47%的教師從來都不強調體育課的安全問題。以此說明:部分教師自身體育教學過程中安全意識薄弱,沒有把學生的安全問題放在重要的位置。此外教師對課前器材設施的檢查中發現,有39.7%的教師上課從不檢查場地器材,放任安全隱患,只有15.6%的教師每次都檢查場地器材,認真排除安全隱患,這說明了部分教師責任心不強,沒有從根本上認識“健康第一”的指導思想。

(2)準備活動不充分,運動量安排不合理。課前準備活動和課后放松活動是一堂課上必須要進行的運動項目,但由于部分教師課上安排的運動量不合理,加上沒有充分的整理活動,影響到學生的安全問題。通過調查分析得出:只有20.6%的學生選擇每次都認真做課前準備活動,有33.6%的學生選擇了每次都做,但是不認真,還有45.8%的學生選擇不經常做準備活動。正常的教學過程中,運動量的安排應當不高于教學任務的運動量。但是在調查學生的運動量方面,有45.5%的學生選擇了教師上課時運動量安排不合理,這說明,部分教師在安排運動量時,沒有充分考慮到學生身體素質所能承受的范圍。

2.2.3 客觀方面的原因

(1)體育經費不足,場地器材存在安全隱患。充足的體育經費是高校教學得以正常運行的基本保障,也是開展體育活動的物質基礎,只有在保障經費充足的情況下才能配備比較齊全的器材,修建足夠的體育場地,聘請一定的監督人員進行定期的對場地器材進行維護和修理。

(2)外界環境的影響。就目前河南省來說,幾乎所有的公共體育教學都是在室外進行,部分學校的建設大都比較空曠,外界環境的陰晴變化嚴重影響著體育課的教學,也同樣影響著學生的安全問題,炎熱的夏天,體質較弱的學生在陽光的暴曬下很容易出現虛脫、暈厥的現象,嚴寒的冬天,活動不充分,或者說是課程內容安排不連貫,很容易因為關節滯黏而受傷。

2.2.4 學校管理方面的原因

(1)學校體育部門的管理。首先,為了保證體育課能夠安全有效地可持續進行,河南省各個高校應當成立高校體育安全管理部門,體育部門要制定體育安全規章制度,合理規劃、健全體育課的安全問題措施;其次,還應該常備醫療救護箱,以及一些驅寒、抗暑的常用藥物,防止學生意外受傷。

(2)教師的課堂管理。一節完整的課應該是在教師的主導下,由學生主觀的進行學習,但是在一些特殊的運動項目中,比如:體操課上一些難度動作需要做好充分的安全與防護工作,還有游泳課,也需要一定的應急保護。因此教師在講課的同時一定要合理的安排學生,如何從事體育活動,明確分工,注意保護措施。

(3)學生自身的管理。凡是體育所從事的運動項目都有可能存在意外事故的發生,因此學生要有自我保護的意識,上課認真聽教師的安排,做好防護措施;此外,學生還應該給自己購買體育意外保險,這樣防止學生體育課上發生意外事故,給家庭和學校帶來經濟上的負擔。

2.3 體育教學中安全問題的對策研究

(1)學校應該加強安全教育的重要性,加大宣傳,培養學生的安全意識,學校應該在校園里大肆宣傳安全教育的重要性,讓學生明白安全的意義,倡導學生文明上課。

(2)教師積極學習安全理論知識,合理安排教學任務。上課要做到整齊化一、學生在教師的積極引導下,有組織有紀律的進行學習,可以降低教學中安全事故的發生。

(3)強化教學管理機制及醫務室的監督,及時處理傷害事故。學校是一個有機的整體,在整個教學活動中,醫務室也積極的參與備戰工作,如遇緊急事故的發生,可以及時進行救治。

(4)加大體育場地設施資金的拖入,并定期對其進行維修檢查。充足的場地器材是能夠正常進行體育教學的基礎,也是保證體育課持續進行的必要條件,定期維修可以排除安全隱患,防止意外事故的發生。

(5)鼓勵學生購買意外保險,學校設立安全事故責任認證。意外險是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑,能夠充分保護學生的合法權益,使學生能夠在受到傷害時得到及時有效的救濟;此外還可以通過法律的保護傘給學生的家庭減少經濟負擔,維持學校正常的教學秩序。

3 結語

高校是培育人才的搖籃,高校體育鍛煉了學生的體質,健康的體質使學生得以參加學習、工作的根本需求,體育教學安全是學校體育正常進行所必須要注意的事項。因此,廣大師生應該要重視體育教學安全問題的重要性,制定相應的措施,提高教師和學生的安全意識,科學合理的組織教學活動,從而積極地參與到體育鍛煉之中;加大場地設施資金的投入,定期檢查排除安全隱患,預防安全事故的發生。

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