采礦專業(yè)教學活動與班主任管理工作的結合分析

彭洪閣

（中國礦業(yè)大學 礦業(yè)工程學院，江蘇 徐州 221116）

采礦專業(yè)教學活動與班主任管理工作的結合分析

彭洪閣

（中國礦業(yè)大學 礦業(yè)工程學院，江蘇 徐州 221116）

分析了班主任思想工作對于當前采礦工程專業(yè)大學生的重要性和具體工作思路、方法，以及課堂教學工作對于專業(yè)知識、技能培養(yǎng)的重要性，并論述了教學方法具體改進手段。在此基礎上，綜合闡述了兩者有機結合對于培養(yǎng)采礦專業(yè)人才的重要性，并提出應從實際出發(fā)切實解決學生的教育和教學問題。

班級管理；采礦專業(yè)；教學活動；綜合應用

多年來，作為傳統(tǒng)的艱苦行業(yè)——煤炭開采在世人的眼中一直沒有大的改觀，總認為煤炭開采就是臟、苦、累的代名詞，總認為進了這個行業(yè)沒有前途，總覺得會低人一等。而殊不知，正是煤炭等資源的持續(xù)穩(wěn)定供應才成就了我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，以2010年GDP為例，與2000年相比翻了一番，達到近四萬億元，令世人矚目。

但同時我們也應該清醒地認識到：作為一次性能源，煤炭的再生需要經(jīng)歷億萬年之久，并且還要有復雜的地質(zhì)活動及物理化學作用，在找到合適的替代能源之前，我們需要更為合理、科學的方法和技術對其進行充分開采和利用。

居安思危方能未雨綢繆，才能談可持續(xù)性發(fā)展，處于如此形勢下的高校更應如此。那么在實際的學生管理和教學中，如何讓學生真正認識到形勢的危急，扎實地打好采礦基礎，掌握前沿科技動態(tài)，這就對學生教育教學提出了更高的要求。而對于剛?cè)雽W的采礦工程專業(yè)大學生來說，班主任在他們更好地適應大學生活，更快地轉(zhuǎn)變學習方式、生活習慣等事務中發(fā)揮著重要作用。

一、班主任思想工作

學生管理與專業(yè)教學活動看似風馬牛不相及，但是深入分析這一問題后會發(fā)現(xiàn)，其實兩者是密切聯(lián)系，互不可分的。做好學生管理和思想工作，能促使他們更認真地上好專業(yè)課，學好專業(yè)知識；而從專業(yè)教學角度來說，教會教好學生專業(yè)知識，讓其充分了解掌握專業(yè)知識，又能促進學生管理工作的開展。

不同于中小學班主任，也不同于一般專業(yè)的班主任，擔任采礦工程專業(yè)大學生的班主任工作必須要做到有的放矢，尋求因材施教的方法。例如，常規(guī)工作中就應該做到以下幾點：

1.最重要的思想工作就是讓學生樹立一種信念，一種理想。大學生都是成年人了，有自己的想法和對事物的認識，但是還沒形成成熟的人生觀和價值觀。作為班主任，需要把這方面的問題講清講透。三百六十行行行出狀元，都是在為國奮斗為社會做貢獻，但是只有將個人人生價值的實現(xiàn)與國家的發(fā)展和富強聯(lián)系起來才更有意義，才能獲得社會的最大認可以及自我內(nèi)心的高度滿足感、成就感。

眾所周知，國家的發(fā)展離不開能源的持續(xù)穩(wěn)定供應，盡管目前各種新能源的發(fā)展日新月異，但是煤炭在我國的能源供應中一直占據(jù)主導地位，到目前還占60%以上的份額。投身煤炭開采行業(yè)，保證煤炭資源的穩(wěn)產(chǎn)就是非常偉大的獻身精神和勇氣。

2.還有要做好思想教育，深入轉(zhuǎn)化學生的固有思維，讓學生從思想上認識到采礦業(yè)、采煤專業(yè)不是垂暮老人，不是夕陽產(chǎn)業(yè)，而是有著非常美好的前景。首先，煤炭行業(yè)不僅僅作為能源供應支撐著國家的經(jīng)濟發(fā)展和運行，而且隨著科技的發(fā)展，煤炭已不能單純作為燃料使用，現(xiàn)在已經(jīng)能夠從中提取多種化工產(chǎn)品，如烴類、煤焦油（多種油料的來源）等等，其次就是煤煉油技術迅速發(fā)展和成熟，可以依托我國蘊藏量豐富的煤炭資源緩解石油供給的嚴重不足和巨大供需矛盾。其中的重大技術工作和新行業(yè)的發(fā)展，需要年輕一代快速成長來支撐。

國家在宏觀戰(zhàn)略上也高度重視煤化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并把它列入我國中長期能源發(fā)展的戰(zhàn)略重點。作為煤化工中重要提取物，甲醇不僅是重要基礎有機化工原料，更是替代石油的重要清潔燃料。我國汽車工業(yè)發(fā)展迅速，到2020年我國汽車保有量預計將達到1.5億輛，這將使我國承受巨大的能源供應壓力。眾多專家認為，我國應從戰(zhàn)略角度出發(fā)，突出發(fā)展高硫煤制造甲醇、二甲醚等清潔汽車燃料，代替石油。而目前，我國已自主開發(fā)具有自身特色的年產(chǎn)60萬噸高硫煤制甲醇新工藝。計劃中兗礦、國宏化工公司、晉中、陜北以及呂梁等地區(qū)均計劃發(fā)展或者已在建設相關項目。高硫煤的規(guī)模化開發(fā)，將大大延長我國煤炭開采期。

3.從開采技術角度講，煤炭行業(yè)當屬大有可為行業(yè)。

首先，采礦業(yè)的工作對象是巖層和礦石，它們是作為地質(zhì)結構體的一部分而存在，是由多種物質(zhì)經(jīng)各種作用組成的集合體，是非勻質(zhì)體，不進行破壞性試驗、不進行細致物理化學分析之前無法獲知其具體組成，無法掌握其物理性狀和特點，隨之而來的關于巖層斷裂、破壞，裂隙的產(chǎn)生和發(fā)展等問題還沒有得到深入完整系統(tǒng)的認識和解決，所以地質(zhì)災害時有發(fā)生。

其次，經(jīng)過近百年的開采，特別是近幾十年來隨著需求量的急劇攀升，淺埋煤層和賦存穩(wěn)定、埋藏條件較好的煤層基本開采結束，轉(zhuǎn)而開采埋藏深、埋藏條件復雜的煤層。但是在開采過程中，各種安全問題隨之而來，例如深部礦井的頂板來壓和巷道支護，地下水的控制和抽取，井底巷道、工作面的降溫，大型露天煤礦對大型化、自動化設備的需求等等，而這些問題的研究和發(fā)展都會推進相關科技工作的進步，帶動巖石力學、機械制造等諸多領域的迅速發(fā)展，可以為我國科技的發(fā)展做出重要貢獻。

因此，在平時的教學及班主任日常管理工作中都需要老師有意識、有針對性地做好相關答疑解惑工作。

4.關于學生畢業(yè)后的工作選擇和去向問題。

這是學生包括家長普遍關注的熱點話題。眾所周知，個人發(fā)展與成就大小應符合國家的發(fā)展趨勢、政策導向，1999年國家提出的“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”為青年大學生提供了發(fā)展才能的大好契機，在這場盛世樂章中唱主角的是青年人，是胸懷雄才偉略的畢業(yè)大學生，在十多年之后的現(xiàn)在依然對年輕才俊充滿渴望。

在這個各顯才能的大舞臺上，采礦行業(yè)的大學生是不可或缺的重要角色。西部地域廣大，煤炭等資源十分豐富，發(fā)展?jié)摿薮螅覈磥淼哪茉垂谖鞑浚傻V專業(yè)學生的發(fā)展在西部，國家發(fā)展的源動力更在西部。

二、采礦專業(yè)教學工作

除了在學生思想教育方面努力之外，在采礦專業(yè)教學中也需要做好相應工作，與思想教育工作相呼應，共同完成采礦專業(yè)技術人才的培養(yǎng)。

1.做好課堂教學工作，完善教學手段，增強教學效果。采礦工程專業(yè)的教學有很強的實踐性，可根據(jù)此特點在課堂講授時充分注意穿插現(xiàn)場生產(chǎn)實際的資料，照片、視頻非常直觀，具有很強的直觀性和視覺沖擊力，對于吸引當前思想活躍、喜好感官直接感受的當代大學生很有幫助。從理論教學引申到生產(chǎn)實踐，從講解現(xiàn)場的生產(chǎn)情況、特點、存在問題、整改思路、可行解決方案的規(guī)劃一直到最優(yōu)方案的引出，形成完整的教學及實踐思路，對提升教學效果可起到事半功倍的效果。而對于難于表現(xiàn)的生產(chǎn)過程可通過動畫等手段再現(xiàn)，把主要教學對象凸現(xiàn)出來也可獲得良好效果。

2.重視模型講解、實驗以及生產(chǎn)實踐等環(huán)節(jié)，強化鞏固課堂教學知識。充分利用我校的中國煤炭科技博物館以及各類教學實驗室等各種資源，創(chuàng)造并把握好每次課堂內(nèi)外的教學機會。博物館內(nèi)的露天開采物理模型將現(xiàn)場生產(chǎn)各部分及生產(chǎn)環(huán)節(jié)等比例縮小，是非常好的實物化微縮版生產(chǎn)礦山；“邊坡穩(wěn)定”課程的野外地質(zhì)結構面調(diào)查可讓學生切身體會采礦邊坡工作者的工作內(nèi)容、特點和作用；充分利用難得的生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習機會，實地參觀考察現(xiàn)場生產(chǎn)，把學校教學和生產(chǎn)實踐相結合、相對照，用生產(chǎn)實踐驗證理論的正確性，用理論指導現(xiàn)場生產(chǎn)。

三、結論

沒有過硬的思想工作，采礦專業(yè)學生不會安心學習，不會認真學習專業(yè)知識；沒有優(yōu)秀的專業(yè)教學工作，采礦專業(yè)學生也無法扎實掌握專業(yè)知識和技能。通過以上闡述和分析我們可以看出，班主任思想管理工作和采礦專業(yè)教學工作完全有需要也有必要做到相輔相成，互相促進，互為補充，只有充分把兩者有機結合，才能為培養(yǎng)高精尖專業(yè)人才打下堅實基礎。

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G647

A

1674-9324（2014）42-0133-03

中國礦業(yè)大學青年教師教學改革資助計劃項目（201101）。

彭洪閣（1978-），男，山東省臨沂市人，中國礦業(yè)大學講師，博士，研究方向：從事露天開采及邊坡穩(wěn)定方面的教學和科研。