猜想題6“不”

吳培光

古人說，有所不為才能有所為。這個“不為”，就是拒絕。我們選擇說“不”的機會，實在比選擇接受、贊賞的機會要多。順境中，面對自滿，我們應該說“不”；逆境中，面對氣餒，我們應該說“不”；學習中我們應對散漫說“不”，生活中我們要對放縱說“不”……

請你以“不”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，題目自擬。

【思路小指點】 說“不”不等同于六親不認式的無情無義，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定條件下，說“不”是人格與個性完美的結合，它既是人類個性的一種體現，又是人格精神鍛造下所產生出來的一種意志力量。

社會是一個名利場、大舞臺，形形色色的誘惑，渾渾噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，紙醉金迷的奢華，眉宇緊鎖的憂愁……如影隨形，面對這些，我們應堅決說“不”。拒絕喧囂是為了寧靜的生活，拒絕奢華是為了保持質樸的天性，拒絕世俗是為了追求個性的張揚，拒絕強權是為了捍衛平等的權利，拒絕放縱是為了自身的更加完善，拒絕憂愁是為了保持快樂……

寫作的關鍵是要找到一個有利的切入點，巧妙地在自己積累的寫作素材和作文命題之間架設起一座橋梁。而尋找這個切入點，必須充分考慮自己的個人特點，注意揚長避短。還要注意恰當地運用議論、抒情的表達方式，抒發自己的內心感受，語言也要生動感人。

不

◎ 王雪君

“不！”

小時候總會懷疑母親對自己的愛，因為對于我的選擇、請求、決定……她大都會反對。母親送我最多的并不是娃娃、花裙和零用錢，而是令我麻木的一個字——“不！”

五歲時——

每天早上經過面包店，母親總愛問我吃什么，而我卻老是喜歡指著價值三元的火腿面包。誰會知道，我每次都是戰戰兢兢的，每次都希望她看不到價錢。然而，每次她都是把眼鏡向上推一推，然后指著價錢牌說：“不，太貴了。”跟著就給我叫了個一元的菠蘿包或等價的香蕉糕，于是我便哭著不肯離去了。

七歲時——

我最討厭星期六，因為母親要上四節課，沒時間批改作業，于是就把重重疊疊的練習本裝在紅色的背袋里，命我帶回家。我每次都苦著臉請求“赦罪”，可是母親每次都板著臉拒絕：“不！”

我怨恨那背上的負擔，我怨恨那懷抱中的“巨石”，我更怨恨自己是老師的女兒……

十歲時——

那天生日，我意外地收到了同學的生日禮物，是一個別致的鑰匙扣，粉紅色的膠圈，中間是一張活動的娃娃臉。我喜歡極了，為了讓同學們欣賞到這份美麗的禮物，于是我向母親討鑰匙，可是她卻邊擦著鏡片，邊嚴肅地說：“不！太危險了，要是丟了，怎么辦呀？”我沒回答，只是用力地把房門關上。

十五歲時——

考完試以后，便跟幾位同學相約到郊外燒烤。回家和父親商議，他卻要我征得母親同意才行。結果，母親又是：“不！太遠了，而且又不是老師組織的。”“不！太危險了，幾個女孩跑到那么遠的地方去。”“不！怎么行呢？你跟那些男孩子又不熟。”……

“不！不！不！……”就這樣，我聽了17年的“不”！

一直以為母親愛我愛得不夠。可是，年前父親入院做手術時，方才發現那份一元早餐的意義。幾萬元的醫藥費，不是父母一點一點地儲積起來的嗎？大富由天，小富由儉，雖然家里并不富有，可是積谷防饑，總算是一種保障。

周末時，母親要求我陪她買菜，我卻裝出苦臉。想不到，她竟認真地說：“知道嗎？權利和義務是相對的，你有權利享用家里的一切，可也有義務為這個家作出貢獻……”我這才明白，七歲時替母親帶作業，正是我的義務。

現在才知道母親原來一直愛著我，且是那么地深，那么地沉，那么地多，只是愛得與眾不同。也許，要謝謝母親，謝謝她送給我的一大堆“不”，因為這正好代表母親送給了我一大堆關懷和愛。只是，要感受到“不”字后面的愛和關懷是不易的。

【亮點在哪兒——片段 事例生動 敘議結合】

本文以時間為線索，從小到大，擷取了四個不同的生活片段，面對“我”的一個個看似合理的要求，母親都堅決地說“不”，事例具體形象。接著由敘寫轉入議論，原來那些個“不”，都是母親對“我”的愛的體現。全文事例生動，敘議結合，感悟自然。

（邊邊）