好文章離不開描寫

我在批閱學(xué)生作文中發(fā)現(xiàn)一個(gè)通病：語(yǔ)言平淡。不少學(xué)生整篇作文從頭至尾都是純敘述語(yǔ)言。殊不知，一篇好文章是離不開語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫的。在課外閱讀中，只要用心，你就會(huì)有很多驚喜發(fā)現(xiàn)。

一.人物的語(yǔ)言描寫。

語(yǔ)言描寫是記敘文中最重要的描寫手法之一，語(yǔ)言描寫要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，要符合生活實(shí)際，力求使用生活化的語(yǔ)言。例如：朱自清的《背影》，全文寫父親的語(yǔ)言只有四句，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”“我走了，到那邊來信！”這些語(yǔ)言就是生活化語(yǔ)言，看似平白，卻飽含父親對(duì)兒子深深的關(guān)愛之情。而平白如話的語(yǔ)言也符合“父親”這一形象特征，聞其聲如見其人，讓人讀來回味無窮；同時(shí)，大千世界千姿百態(tài)，人物性格豐富多彩，有的人爽直、有的人含蓄，有的人誠(chéng)實(shí)、有的人狡猾……性格差異使每個(gè)人說話的習(xí)慣不同，因此，還要善于捕捉人物個(gè)性化的語(yǔ)言。課內(nèi)課外，我們讀過的名著名篇中，有些人物的語(yǔ)言就有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，如：《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，對(duì)魯智深的語(yǔ)言的描寫，把魯智深爽直、粗魯而又粗中有細(xì)的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。

二.人物的動(dòng)作描寫。

寫人物，離不開描寫人物的動(dòng)作。通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的性格特征，心理特征，以及人物的精神品質(zhì)。巴爾扎克《守財(cái)奴》有這樣一段描寫：老家伙想掏出刀子敲出一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。文段中，“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作的描寫，把葛朗臺(tái)對(duì)金錢的極度占有欲望和嗜錢如命的性格特征刻畫得入木三分；再看朱自清的《背影》一文，“望父買橘”情節(jié)，作者用了連續(xù)動(dòng)作描寫父親買橘的過程，“攀”、“縮”、“微傾”寫出父親的老態(tài)，買橘的艱難，同時(shí)也寫出了父親對(duì)兒子的深愛。

一些典型人物的經(jīng)典動(dòng)作會(huì)讓我們記憶深刻，孔乙己的一“排”一“摸”；胡屠戶的一“伸”、一“縮”、一“揣”；嚴(yán)監(jiān)生臨死前兩個(gè)指頭的一“伸”……這些極富表現(xiàn)力的動(dòng)作描寫會(huì)給我們寫作啟示，寫人物時(shí)圍繞人物的動(dòng)作細(xì)描細(xì)畫，力求突出人物的形象特征。

三.人物的心理描寫。

心理描寫是刻畫人物形象的重要描寫手段，通過心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物性格、豐滿人物形象。一些作品對(duì)人物心理刻畫采用直接描寫方式。莫泊?！段业氖迨逵诶铡分?，對(duì)若瑟夫的一處心理描寫極為細(xì)膩，若瑟夫給于勒叔叔付牡蠣錢，看到窮苦潦倒的叔叔時(shí)，心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！眰魃竦拿鑼?，內(nèi)涵極為豐富，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢(shì)利、刻薄形成了對(duì)比。而金錢社會(huì)的親情冷漠卻讓人頓生悲涼！有的作品對(duì)人物心理描寫，則是通過動(dòng)作、神態(tài)描寫或景物描寫間接地表現(xiàn)人物心理。孫犁的《荷花淀》中，老頭子用篙狠狠敲打敵人后，向葦塘望了一眼：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。優(yōu)美的景物映襯出老頭子極為痛快的心情；魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中寫到：“夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——”文段中對(duì)阿長(zhǎng)的動(dòng)作、神態(tài)描寫無不暗示她的心理：迅哥兒，快說“恭喜”啊。因此，寫人物要善于描寫人物心理，這樣，你所寫的人物才有血有肉，更加豐滿。

四.人物的肖像描寫。

寫人物離不開肖像描寫。人物的肖像描寫最能表現(xiàn)人物的身份、心理、外貌特征，成功的肖像描寫會(huì)使你筆下的人物更加鮮活。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土了也進(jìn)行了貼切的肖像描寫：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈子。”魯迅緊緊抓住“紫色圓臉”、“小氈帽”、“銀項(xiàng)圈”三個(gè)特征，把一個(gè)生活在海邊，飽受風(fēng)吹日曬的農(nóng)村孩子形象活脫出來，給人留下鮮明印象；《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于王熙鳳的肖像描寫：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！蓖跷貘P的美麗漂亮，狡猾潑辣躍然紙上。一些名篇名著中的人物能給人留下極為深刻的印象，肖像描寫必不可少；除此，要使人物形象栩栩如生，還應(yīng)進(jìn)行細(xì)致的神態(tài)描寫。神態(tài)是人物內(nèi)在情感的外露，是人的性格與精神面貌的體現(xiàn)，惟妙惟肖的神態(tài)描寫可以充分展示人物的個(gè)性，讓人能透視到人物的內(nèi)心世界。

總之，一篇好文章是離不開描寫的。作為中學(xué)生，只有刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察，用心寫作，才能寫出佳作。

周長(zhǎng)遠(yuǎn)，教師，現(xiàn)居湖北巴東。