如何加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

席云濤

摘 要：本文提出中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在許多問題，因此，教師在教學(xué)中將素質(zhì)教育貫穿其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)教育 數(shù)學(xué)教育 素質(zhì)教育

中等職業(yè)技術(shù)教育是我國當(dāng)前教育體系的重要組成部分，如何在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師必須要思考和注意的問題。

一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是依據(jù)人和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)體行為根本特征的教育，它包括思想素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身體心理素質(zhì)教育和勞動(dòng)技能素質(zhì)教育。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，就是通過教授數(shù)學(xué)知識(shí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，通過知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的能力，在能力提高的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和完善學(xué)生的素質(zhì)。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教育存在的問題

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在較多問題，主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)差、底子薄。筆者從教學(xué)實(shí)踐中看到，升入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大部分為高中落榜生，他們文化基礎(chǔ)差，尤其是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)更差，這就造成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力和心理上的障礙。

三、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重要性

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育具有重要作用，有著其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

1.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)

學(xué)生通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中對(duì)其進(jìn)行素質(zhì)教育，采用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和言語交流訓(xùn)練，可使學(xué)生的思維活動(dòng)明確、系統(tǒng)、符合邏輯。

2.健全心理素質(zhì)

著名數(shù)學(xué)教育家波利亞曾說過：“如果學(xué)生在學(xué)校里沒有機(jī)會(huì)嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂， 那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方失敗了。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)看待遇到的困難和挫折，認(rèn)真對(duì)待和解決這些數(shù)學(xué)問題，會(huì)在無形中鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)審美能力和審美情操

數(shù)學(xué)美不同于自然美和藝術(shù)美，數(shù)學(xué)美是一種理性的美、抽象的美，這種美需要具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人才能感受，才能發(fā)現(xiàn)。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的能力。

四、提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的措施

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

1.精心創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)興趣

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，注意多與實(shí)際生活相聯(lián)系，提供能使學(xué)生產(chǎn)生疑問、渴望從事探究的問題情境，并使學(xué)生經(jīng)過一定的努力能成功地解決問題。

2.把數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程

對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)思想方法比數(shù)學(xué)知識(shí)更重要。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是注意挖掘隱藏于知識(shí)中的思想方法，把蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)思想提煉出來；二是突出數(shù)學(xué)基本思想，尤其是轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想和數(shù)形結(jié)合思想；三是引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)解題過程和思路的探索。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言能力的訓(xùn)練

教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)使用多種數(shù)學(xué)語言，用多種數(shù)學(xué)語言翻譯基本概念和基本原理，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

4.讓學(xué)生親自參與體驗(yàn)教學(xué)全過程

例如，讓學(xué)生參與書本上定義、定理、公式的給出，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和應(yīng)用意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和總結(jié)。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

教師要保護(hù)學(xué)生的求知欲和好奇心，解除學(xué)生對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理。

6.采用多樣和積極的評(píng)價(jià)方式

教師應(yīng)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地，要達(dá)到素質(zhì)教育的要求，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，必須把傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)方法變?yōu)椤皢l(fā)式”“嘗試式”，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，不斷開發(fā)智力和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂變成師生互動(dòng)和共同發(fā)展的平臺(tái)。

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（作者單位：山東煤炭技術(shù)學(xué)院）endprint