《10的認識》教學設計

姜秒

教學目標：

1.引導學生經歷認識10的過程，學會10的數數、認讀和書寫等，初步建立數感，引導學生體會生活中處處有數學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。

2.通過分一分、看一看、說一說，提高學生的觀察能力和解決問題的能力。

教學重點和難點：

掌握10的組成，體驗數學在身邊。

教學流程：

一、游戲導入，激發興趣

1.課前激勵

同學們，老師看到你們坐得這么端正，老師真高興。老師相信你們這節課一定會有出色的表現。

2.手指游戲

我們從手指游戲開始今天的數學課，好嗎？這個游戲很簡單，我出示幾個手指你們就大聲說出幾。通過這個游戲能看出0—9同學們都掌握得很好，那么0—9誰最小？誰最大呢？

9憑著自己是最大的一個當上了隊長，可是自從它當了隊長以后，它總是瞧不起別的數字寶寶，它認為自己最大最了不起，誰都不如它。這不，在郊游的路上，它還把0嘲弄了一番，想知道是怎么回事嗎？

教師邊講故事邊在黑板上演示。

3.揭示課題

今天我們就來學習：10的認識。

二、探究學習，引導歸納

1.認識10

看大屏幕主題圖，圖中哪些事物的數量可以用10表示？

如果用一顆點子代表一只鴿子，就可以制成這樣一幅點子圖。（貼圖）誰知道這幅點子圖表示幾？為什么？

其實不僅僅是10個人、10只鴿子、10顆點子可以用10來表示，生活中的許多事物都可以用10來表示，誰來說說哪些食物可以用10表示？讓我們一起用10來說一句話。

比較10與我們以前學過的0—9有什么不同。（板書：兩位數）

2.指導寫法

因為10是兩位數，所以寫的時候要占兩個田字格，在田字格里板書10，學生書空。學生完成書中的書寫。

三、闖關活動，鞏固提高

1.講故事

同學們今天的表現真好，老師真高興，送你們一個小故事。（邊演示動畫邊講故事：在一個偏僻的小村莊旁，有一個果園，一到春天，果園里的花開了，美麗極了，簡直就是花的海洋花的世界。在這個果園中有一棵特殊的蘋果樹，它的葉子一天當中會變好幾種顏色，結出的果子又大又圓，人吃了不但去病而且能長生不老，簡直就是一種神果，怎么樣？你們想去看個究竟嗎？但老師有個條件，你們必須過三關，你們有信心嗎？）

2.第一關：撥珠子

看大屏幕，這是一個計數器，老師撥珠子，你們數好嗎？

3.第二關：直尺圖

老師這里有一把尺子，上面只有刻度線，沒有數字，你們能不能幫助數字寶寶在尺子上找到自己的位置呢？從小到大讀一遍，從大到小讀一遍。

4.第三關：比較

同學們，你們的出色表現讓大家都為你們高興，贏得了這么多笑臉。我們看第一組，左邊有幾個笑臉？右邊有幾個笑臉？ 9<10，齊讀一遍。

看第二組，把兩種顏色的笑臉交換了位置，這回左邊有幾個笑臉？右邊有幾個笑臉？10在前面，9在后面，誰會比較？ 10>9，齊讀一遍。

同學們仔細觀察這兩個式子，你發現了什么？聰明的同學們，恭喜你們闖過三關了，現在我們就去看一看那些神奇的果子。

5.10的組成

同學們數一數，這種神奇的果樹上結了幾個果子？（10個）那么，要把這10個果子分別裝在兩個籃子里，可以怎樣裝呢？指名說怎么裝，我們按照一定的順序，有條理地再來分一遍，看大屏幕上的內容進行學習。

四、練習檢測，拓展延伸

1.完成數軸上的填空。

2.找朋友蘿卜連線。

3.用10來畫畫，誰想告訴大家你想畫什么？為什么？

4.如果用10份來代表你現在的心情，你高興的心情占幾份？失望的心情占幾份？為什么？

五、小結

同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲？

（責任編輯 馮 璐）