談談大學生思想政治教育的人文關懷

閆永官

新形勢下加強和改進思想政治教育工作要注重人文關懷和心理疏導，這是黨的十八大報告提出的要求，它為高校思想政治工作指出了新的方向。

思想政治教育與人文關懷的內在聯系。在現實生活中，人文關懷更多地被賦予理解包容尊重平等價值因素。人文關懷作為一種現代教育理念，既是帶有創新色彩的德育觀，又是高校思想政治教育亟需遵循的原則和方法。思想政治教育所關注的是人的價值、人的理想、人生意義等問題，體現出以人為核心的特征，其核心價值就是人文關懷價值。

1.思想政治教育與人文關懷的本質目標是一致的。思想政治教育解決的是人的思想、觀點和立場問題，以培養人的德性境界，塑造健康完整的人格，是以人為出發點的基本精神教育。思想政治教育作為直接關注和關懷人的精神世界的教育實踐活動，其育人的本質特征與人文關懷所倡導的對人的主體地位和生存狀態的關注，對人的精神價值的重視及其對人的終極關懷的目標是一致的。

2.思想政治教育與人文關懷的核心理念是一致的。真正的教育是培育積極的人生態度、鮮明的價值觀點和豐富的思想體系，讓人體現崇高、體現美好、體驗成功、體驗幸福和快樂。思想政治教育的本質目標是通過提升人的精神境界來促進人的全面發展，其核心理念是“以人為本”。

思想政治教育人文關懷的實現途徑。1.加快教育者思想觀念和工作方式的轉變。教育者必須改變傳統的思想政治教育方式，從說教式、灌輸式的教育向對話式的教育轉變，使教育者、受教育者雙方平等對話、自由交流和相互磋商，充分顯示思想政治教育工作者對學生主體地位的尊重和教育者的情感投入，在師生之間建立起溝通的橋梁。

2.加強思想政治教育與學生生活的聯系。思想政治教育人文關懷的一個重要層面，就是將大學生的思想政治教育融入到為學生現實生活服務的具體實踐活動中。學校應建立良好的服務中心和服務設施，設立問題咨詢、宿舍服務、貸款和獎學金服務、紀律顧問和法律援助等服務機構，還應聘請一些社會工作者、心理咨詢專家、精神病防冶專家等校外顧問，來診斷和解決學生所遇到的各種困難和問題。通過這些人性化的服務，在幫助學生解決具體困難的過程中使學生感覺到國家的存在和社會的溫暖，并由此萌生學生的主體人格和愛國情懷。

3.重視學生的心理疏導和救助工作。高校思想政治工作應當將人文關懷和心理疏導結合起來，貼近實際，貼近學生，充分尊重他們的個性特點和心理訴求，重在解決他們內心的實際困惑，在這個基礎上，施之以正面的教育和引導，才能真正實現思想工作成效和價值的最大化。學生的思想政治教育工作，也可以說是一種心理輔導和救助的過程，我們不能只一味強調政治的硬性，而忽視了對人性的教育以及健康人格的培養。大學的思想政治教育，還要注重對學生的心理疏導，找出學生心理障礙的死角，為他們指出正確方向，使他們樹立起正確的價值觀，學會怎樣尊重他人，消除負面情緒，對社會多一份信任，能正確地理解社會的行為，從而實現健康成長。

4.堅持學校、家庭和社會的共同教育。教育的成功，離不開多方面的合力，既要有學校的規范教育，也需要家庭的全面支持，更離不開全社會的通力合作。合格的教育工作者要認識到自己工作的重要性，增強自身在思想政治教育中的主體性作用，既要強調學生的個性和特點，也要充分發揮教師在思想政治教育中的引導作用，要將學生思想政治素質的培養作為自身工作中的重要一環，時刻提醒自己，學高為師，身正為范，體現人文關懷的作用，將學生引入思想覺悟的新境界。作為學生的第一課堂，家庭的作用至關重要 ，每一個不幸的家庭各不相同，但每一個幸福的家庭都有相似的原因，而這個原因的很大一部分是人文關懷。家庭是學生成長的第一環境，家長要充分認識人文關懷的重要性，要對孩子施以“知心朋友”式的人文關懷，要重視孩子的生理和心理需求，做可以相互尊重的傾聽者，了解孩子的思想動態，幫助他們走過生活中的荊棘；作為社會大環境，各個團體都應當具備良好的職業素質，認真看待大學生的優點和缺點，舍棄教育無用論的觀念以及實用至上的態度，增強人文關懷，以正確的眼光接納大學生，帶領大學生走向成熟，培養他們良好的思想政治素質。所以，培養大學生的思想政治素質，不僅需要教師的努力，也需要家庭以及社會的鼎力合作，只有形成合力，大學生的思想政治教育工作才會形成一個嶄新的局面。

（作者單位：內蒙古機電職業技術學院）

（本欄編輯 / 冬晨）