現場與營造——同濟大學景觀設計教學實踐探索

文·圖 ◎ 劉悅來

風景園林是一門實踐性很強的學科，而同濟風景園林景觀學科一直以來都是工科背景，受學校歷來重視實踐教學的學風影響，教學培養中特別強調工程實踐以及解決現場問題的能力。

1.第八屆同濟大學建造節

2.第八屆同濟大學建造節：學生建橋

3.考察基地

實踐類課程

自20世紀90年代以來，同濟景觀的實踐類課程一直維持在30個學分/30周左右的水平。2008年為配合學校卓越工程師計劃，培養方案進行了較大規模的調整。修改后的實踐課程數目由7門增加到13門，學分由原來的29增加到39；學時亦相應增加。增加的科目，主要是配合設計類和工程類的課程。

實踐課程主要采取集中實習類、課程實踐類和創新拓展類三種方式。

集中實習類

集中實習類占到了實踐課程的80%以上，一般在暑假集中安排，計算是按照“周”進行的。通常實習地點在校外，大部分是上海市內；有一部分如藝術造型實習，一般是外省市。

集中實習有兩種形式，一是由帶隊教師現場跟進指導，隨時解決問題，這種形式比例達90%以上；另一種是實習基地實習，如“景觀規劃設計綜合實踐”，通常在簽訂合作協議的設計單位進行，采取校外導師和校內聯絡導師雙軌制，共同指導，做出成績鑒定。

課程實踐類

指在正常學期內，結合設計類課程的課外實踐。目前同濟景觀共設有5門該類別的實習如景觀設計實踐，要求學生利用課余時間，結合課程所講授的內容，采取自行或者由教師帶隊的方式，進行參觀訪問、現場調研、材料認知、案例分析等內容，最主要的目的，在于增強學生的場地感和社會性。……