淺談在體育教學中如何滲透德育教育

劉愛琴

摘要：德育教育是當前學校教育的重點，是對學生進行素質教育的重要一環。而實施德育教育有多種途徑，其中通過各學科教師把握好德育與教學的結合點，用知識本身的科學性去吸引學生、教育學生、影響學生是尤為重要的途徑之一。利用體育教學對學生進行德育教育具有特殊的效果，學生更易直接接受。

關鍵詞：體育教學 ；德育教育

一、體育教學中滲透德育教育應堅持以下原則

1.主體性原則

體育教學中滲透德育，教師的主導作用是非常重要的，但外因必須通過內因才能起作用。教育只有符合學生的內在需要，通過學生的積極參與、認同接受，才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，吸引和組織學生參與教育活動，幫助他們充分發揮主動性和創造性，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而提高自身素質。

2.內化性原則

體育教師在滲透德育過程中必須善于了解和啟迪學生的內在需要，引導他們去追求和探索，促使他們將奇偶礙于內容內化為自身素質。

3.整體性原則

在體育教學中滲透德育，必須注意面向全體學生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應特別注意將德育所包涵的各項素質有機地聯系起來，以促使全體學生的德育素質全面和諧的發展。

4.差異性原則

因為學生間存在著思想認識、所受教育程度的差異，因而應從學生實際出發，因材施教，使每個學生依照自身條件得到他可能得到的最佳發展，在基本素質全面發展的同時發展自己的個性。

5.系統性原則

從廣義上講，教師要有長遠計劃，講德育教育的滲透體現在教學的全過程；從狹義上講，教師應從課的開始至結束不失時機地滲透德育教育，課與課之間要注意緊密聯系，使學生接受教師的滲透信息牢固、深刻。

二、實施滲透的途徑

1.結合教學，介紹我國體育發展史、體育成就和為振興我國體育事業奮斗的運動員、教練員的事跡，對學生進行愛黨、愛社會主義和愛祖國的教育

（1）我國具有悠久的體育發展史，古代勞動人民創造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發展史。在教學中應充分利用這些內容，激發學生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。

（2）中國體育的近現代史同我國近現代史一樣是一部屈辱史、血淚史。從舊中古乖哦的體育屈人胯下，被稱為“東亞病夫”，到新中國成立后，我國在各種國際大賽中日益顯示出中國這一東方巨人的崛起。利用這方面的教育使學生更深刻地認識到只有在中國共產黨的領導下，在社會主義制度下，中國的體育事業才能蓬勃發展，中華民族才能屹立于世界強國之林。

（3）用中國健兒為了祖國榮譽奮勇拼搏的事跡去感染、激勵學生。

2.結合教材，對學生進行集體主義教育、良好的意志品質教育、紀律教育、挫折教育和審美情趣培養

（1）學習籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰術和技術配合時，特別向學生強度集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育。使學生明白如果一個沒有一個沒有集體觀念的人即使個人技術再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創造的機會，也難以有所作為。讓學生在戰術配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量。

（2）耐久跑可以培養學生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強學生克服困難的勇氣；跳馬、雙杠培養學生勇敢、果斷和克服困難的優良品質。教師應很好結合這些教材的特點，滲透意志品質的教育。當學生完成學習任務，獲得勝利時，教師不僅要及時總結學生完成技術動作的情況，更要讓學生回味勝利取得的不易，培養學生堅忍不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神。繼而教育引導學生懂得無論學習、工作等都需具備這些意志品質。從而使學生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才會勇往直前，不斷進步。

（3）在體育教育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考評是經常要做的事情，教師應很好地利用這一時機對學生進行挫折教育。讓學生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因的同時，要注重培養學生的自我調節心態的能力，養成良好杜瓦爾個性心理素質，使他們清楚失敗的使成績，決不應是精神和人格。從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。

（4）通過比賽加深學生對規則認識的同時，對學生進行紀律教育。任何體育比賽都是通過規則的約束，才富有了觀賞性和藝術性。在組織教學比賽時，教師嚴格執法，讓學生認識到犯規就會失去一次得分的機會，犯規將會造成被罰下，失去競爭的機會，就此教師應順勢提醒學生紀律的重要性，遵守紀律是每個人在社會上生存的職責，一個沒有紀律性違法違紀的人將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學生領悟到紀律的重要性。

（5）學生對美是十分向往的，而對美的認識是模糊的。因而在體育教學中教師應把握住美的瞬間，讓學生去觀察、去體會。在運動中領略豪邁、奔放、節律恰當的流暢之美；在靜止中去感受剛毅、穩健、造型舒展的凝重之美。特別是在教授舞蹈、韻律操、健美操的內容時，美的表現力更直接，更易被感觀認識。通過實踐使學生真正懂得追求美是生活的需要，并不斷提高審美情趣和品位。

三、體育體育教師自身對學生的感染，同樣具有無形的德育滲透的作用

體育教師應注意加強學習，提高自身修養和知識水平，在教學中隨時隨地注意用自身言行去感召、教育學生。

（作者單位：陜西省商南縣試馬鎮中心小學 726300 ）