幼兒園游戲活動的“寓教于樂”

王倩倩

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0111-02

隨著社會整體的經濟水平的不斷提高，人們對于教育的要求和期望越來越高。教育要從小抓起，而幼兒園則在啟蒙兒童教育中扮演了越來越重要的角色?，F代幼兒園的發展建設受到了越來越多的重視。本文將從現代幼兒園的游戲活動設計入手，分析幼兒園游戲活動的重要性，以及在游戲活動設計中應當遵循的原則和注重的方面，旨在通過分析得出如何更好地通過幼兒園游戲活動的設計和開展，滿足幼兒的發展需求。

一、幼兒園游戲活動的重要性

（一）游戲活動是幼兒的自主需要

游戲對于幼兒來講是非常具有吸引力的，對于游戲活動的自主選擇是幼兒所樂于接受的形式，這樣的效果會比家長或者幼師強制的要幼兒去學習其他的東西要好得多。

（二）游戲活動的開展有利于幼兒的身心健康培養

一個健全的人格發展對于孩子的健康成長是非常重要的，但是當前的教育模式中，對于幼兒在身心發展方面的需求是比較忽視的，家長更注重的是對孩子的智力開發，其實游戲活動的開展對于孩子身心健康發展起著極其重要的作用。

（三）游戲活動有利于孩子思維的發展

幼兒園在組織孩子進行游戲活動時，其實也對培養孩子的團隊協作能力，以及思維的拓展開發起著重要的作用。游戲活動的開展可以激發起孩子的好奇心，鼓勵他們以更加積極的態度去進行答案的探索。在思維能力的培養和拓展上，也是非常有意義的。

二、幼兒園游戲活動的合理設計和科學開展

（一）完善幼兒園游戲活動場所的基礎設施

幼兒園安全的室外運動場地，如塑膠運動場，水池，翻斗樂，沙池，大型活動器械等可以視情況進行添置，同時要確保游戲活動基礎設施的安全性，在幼兒園配備的玩具和一些運動場所中，會存在著塑料、塑膠等物質，要確保設備的質量安全。

（二）從幼兒的身心特點和發展個性來設計游戲活動

寓教于樂的游戲活動設計要根據孩子的身心特點和發展個性來開展，不要為了教育而教育，這樣會使游戲活動缺乏其中應有的趣味性。在提高游戲環節的吸引力以及娛樂性基礎上，再考慮其中的教育問題。相信以幼兒的身心特點和發展個性來設計的游戲活動是更符合孩子身心健康發展的。

（三）幼兒園游戲活動設計的科學性

游戲活動是符合孩子自身的天性發展的，加強幼兒園寓教于樂的游戲活動，可以對孩子的身心健康起到更加好的效果和促進作用。所以說，幼兒園的游戲活動在設計的過程中，更應當加強游戲活動設計的科學性，在孩子游戲玩耍的同時，可以培養孩子的拓展思維能力以及解決問題、發現問題的能力。

（四）幼兒園游戲活動設計應符合學科性的特點

幼兒園的游戲活動應當致力于使游戲環節同其他方面的學科相互聯系起來。如果是語言類的游戲環節，要注重培養孩子的表達能力以及語言組織能力，并鼓勵他們在眾人面前發言的自信心。有很多孩子因為羞怯的心理而不愿意在很多人面前講話，或者是不知道自己應當說些什么，語言組織能力比較差，而游戲活動則可以鍛煉孩子在這方面的語言組織能力，并建立起自信心。而一些關于數學的游戲活動，也可以使孩子從比較枯燥的數字背誦中認識到數學學習的魅力，培養孩子對于今后數學方面知識學習的興趣。一些雙語幼兒園，為了培養孩子對于外語的學習興趣，幼兒教師們會精心地編排一些小游戲或者情景劇，在外語學習的氛圍下，感受外語學習的獨特魅力，加強孩子對外語的感知。這樣的方式，都是非常好的游戲活動的設計方式，同學科知識相互連接起來，才能真正的達到寓教于樂的效果和目的。

（五）游戲活動中的實踐性和前瞻性應當體現

游戲活動中的實踐性和前瞻性體現也是非常重要的，幼兒園游戲活動的寓教于樂，要以孩子們能夠接受的方式，并且樂于接受的方式來進行設計。

總而言之，幼兒園教育是培養孩子身心健康的最基礎以及最易受影響的階段，教育要從娃娃抓起，但是也應當根據孩子自身的性格特點來設計符合孩子身心健康發展的游戲環節。幼兒園的游戲活動是幼兒的自主需要，游戲活動的開展有利于幼兒的身心健康培養，游戲活動有利于孩子思維的發展。所以我們在進行幼兒園游戲活動的設計過程中，應當完善幼兒園游戲活動場所的基礎設施，從幼兒的身心特點和發展個性來設計游戲活動，幼兒園游戲活動設計的科學性應當體現，幼兒園游戲活動設計應符合學科性的特點，并且游戲活動中的實踐性和前瞻性應當體現出來。

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（責任編輯 曾 卉）endprint