對我校本科學生課余體育參與現狀及影響因素分析

王鳳強 謝明曄 劉雪峰

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 本研究運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計等研究方法，對我校土木、測繪、汽車等10個院系的970名在院本科學生參與課余體育現狀進行調查，同時對調查結果進行影響因素分析。旨在探索提高我院學生課余體育活動的主動性和自覺性，為校內體育課程的改革和創新工作提供借鑒，以期為我院學生體質健康發展及學院體育教學工作提供指導性參考。

關鍵詞 本科學生 課余體育 體質健康

一、前言

近年來，中國學生群體體質下降顯著，作為我國健康管理的一個重要方面的高校學生體質健康狀況應該受到更多的關注和重視。但在現實中，課余體育活動的理論地位與實際情況存在著巨大的反差。受就業壓力的影響，大三、大四在校學生參與考研和校外打工的人數越來越多。學校課余體育活動被忽視，處于可有可無的地位。而大一大二學生單靠每周一次體育課的運動強度很難達到國家規定體質健康標準。而課余體育是人們利用課余時間，為了達到健身、娛樂、消遣、刺激、宣泄等提高生活質量、調節自我和舒暢身心的目的所進行的各種身體活動方式，是現代社會一種積極、健康的生活方式。因此，課余體育活動的開展就成為實現學院體育目標的一個重要途徑。本文從學校體育教學改革工作為落腳點，對黑龍江工程學院普通院系本科學生課余體育活動的現狀進行詳細的調查，并對調查結果進行影響因素分析，為校內體育課程的改革和創新工作提供借鑒性參考。

二、研究結果與分析

（一）大學生參與課余體育鍛煉現狀分析

在調查結果中，本校學生最喜歡參與的體育活動項目排位順序依次為：籃球在第一位，占（63.2%）、其它依次是使用大眾健身器械、長走或跑步、小球（乒、羽、網）、游泳、各種健身操、足球、輪滑項目、排球。這種狀況說明從全民健身計劃實施以來，使用健身器械、健身舞蹈、大眾操等項目越來越受到學校青年學生的歡迎。而參與各項目活動的人數隨年級升高呈現遞減趨勢。

（二）參與課余體育活動學生群體性別指標分布狀況分析

在對參與課余體育活動學生群體性別調查發現：從參與者性別比例上看，男性鍛煉者占60.3%；女性鍛煉者占39.7%，男性參與者明顯要多于女性。從整個男性調查對象參與的情況來看，參與者占73.8%，非參與者為26.2%，參與者人數占總體人數的近四分之三，表明大多數男性學生熱衷于課余體育活動的參與。研究女性參與者情況發現，參與者和非參與者比例為66.7%：33.3%，非參與者人數僅為參與者人數的一半，說明大多數女性學生對課余體育活動感興趣。數據表明，學生群體中大多數人喜歡參與到課余體育活動中來。

（三）大學生參與課余體育活動動機分析

學生參與課余體育活動的內在動機是學生主觀上對體育價值進行評價后的一種理性思考，學生出于什么樣的原因參與體育活動，即反映學生對體育的價值有什么樣的評價。調查統計結果表明，我校大學生參與課余體育活動的動機排在前3位依次是：1.提高運動能力，占81.1%；2.美容、減肥、健身，占56.3%；3.散心解悶、休閑娛樂，占52.6%。與全國高校調查結果（1.增強體力、增進健康；2.消遣娛樂和精神情緒的修養、改善；3.增加社交機會，與朋友同伴交流）略有差異。這表明，大多數女性學生為保持健美身材而選擇了參與課余體育活動。

（四）影響學生參與課余體育鍛煉的因素分析

影響大學生參與體育鍛煉主要因素結果統計顯示：在眾多因素中選擇頻數統計居第一位的是學習、就業壓力大占64.7%。位居第二位的是沒有時間占40.1%，由于白天專業課程量較大和做實驗，外加晚上自習和周末有選修課，造成學生沒有空余時間鍛煉身體；位居第三位的是沒有鍛煉伙伴占38.7%，體育選項班的組成與行政班的組成不同，同一項目愛好及水平相當的伙伴在體育課外基本隨各行政班生活，余暇時間不同。另外業余時間學生的興趣較廣泛，如上網交友或購物；第四位的是場地缺乏占36.8%，學生感興趣的體育項目場地非常缺乏，如羽毛球場、健美操房、網球場、乒乓球等。

三、結論與建議

（一）調查發現，大學生參與課余活動的時間比較固定。從晨晚練點活動的內容看，具有明顯的健身娛樂性，而競技性相對較弱。在體育活動的項目選擇上，性別差異對項目選擇影響較大。例如，女同學首選項目都為散步和跑步；大眾健身器材也是她們選擇的主要項目。而男同學多選擇足、籃、排球、羽毛球、乒乓球等運動強度較大的“動力性”運動項目等。

（二）本次調查對象中男性學生占較大比重有一定關系。學生在學校里參與各種球類運動機會較多，渴望能夠在各種比賽中得到更多的表現機會以體現自身實力，因此，提高運動能力就成為了大多數男學生參與籃球活動的主要動力。可見，學生對課余體育活動所帶來的體育價值的追求大體上是生物追求第一、心理追求第二、自我實現追求第三的排序。

（三）加強宣傳教育，增強學生體育鍛煉意識應使學生了解、認識體育鍛煉的價值，把體育鍛煉作為生活的一部分，最終以實際行動參與到體育鍛煉中。

（四）不斷優化鍛煉環境，開展形式多樣的體育鍛煉活動學校應加大投資，改善體育器材和場地設施，為學生創造良好的體育鍛煉環境。經常性開展學生感興趣的體育項目的比賽。

（五）把體育成績與課余體育鍛煉掛鉤。對積極參與課余體育鍛煉的學生進行獎勵，給予體育加分，加強學生終身體育的培養。