淺談中小學體育教師應具備的素質

王亞東

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 近年來，有關中小學體育教師辱罵、體罰學生的報道，屢屢被媒體曝光。當社會各界紛紛譴責這些有損體育教師形象的行為時，那些從事教育研究的專家們，更傾向把這些問題歸之于“教師素質不夠”。本文就在新時期體育教師應具備的素質進行討論。

關鍵詞 中小學 體育教師 素質

關鍵詞

一、思想素質

（一）高尚的思想品質和崇高的精神境界

現代體育教師，首先應具有高尚的品德。只有具備了強烈的愛國主義情感，才能把培養具有一定體育素質的人才作為終身奮斗的目標，為了祖國體育事業的繁榮而辛勤耕耘、無私奉獻。人品修養和令人愉快的個人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應具備的基本品質。體育教師要作風正派，具有吃苦耐勞精神和強烈的求知欲，踏實工作，謙虛謹慎；具有嚴謹的教學態度，善于團結同仁，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。

（二）新世紀體育教師要徹底轉變教學觀念

面向全體學生，要把學生看作完整的、具有身心發展和一定潛在能力的個體，看作具有一定特殊個性的人，制定切實可行的多元化的教學目標。教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻都應成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律已、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學生，作一個像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質高尚的人。

二、基本業務素質

（一）良好的身心素質

體育教師不僅向學生傳授體育知識、技術技能，而且肩負著育人之重任，幫助學生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題。常言道：“育人先育己”，教師的心理素質對學生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此體育教師必須具有良好的心理素質，如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志，給學生積極的人格和心理影響；同時，體育教師還必須要有強健的體魄，能從容不迫地承擔工作壓力和生活壓力，能適應各種環境的變化，保證教學和訓練任務的完成。

（二）先進的教育觀念面對創新教育

體育教師必須轉變觀念，樹立科學的教學觀、學生觀、人生觀、質量觀和評價觀。特別是人生觀，現代教育觀念強調人才的多樣性、廣泛性和層次性.現代教育觀念重視培養學生的現代意識。如講究效益、遵守信譽、善于合作、勇于競爭等；要重視培養學生的創新精神和創造才能，以及獨立獲取知識并運用知識解決實際問題的能力；要尊重學生的人格，重視發展學生的個性特長。有了這種教育觀念，才能使我們正確認識實施創新教育同體育教育學關系，才能使我們改進教學方法，把培養學生創新意識、創新精神、創新能力作為體育教學的核心和最高境界。

（三）要有熱愛學生之心

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護少年兒童”。愛學生是每個教師必須具備的素質。教師愛學生首先就要尊重、理解、信任學生，與他們建立平等、民主、親切的關系。在與學生的交往的過程中，要用愛去創造愛，只有植根于愛才能做一個合格的教師。

三、專業素質

體育教師的專業素質是專業理論知識、專業技術和專業技能等要素的綜合體現，是教師能否完成教學任務，實現教育目標的根本保證。它包括：

（一）專業技術

作為一名體育教師，首先必須具備一定的技術水平。一般而言，會做才能會教，做的越好，體會越深，感性知識越豐富，具備會教的潛力就越大。

（二）專業理論知識

知識是產生能力的基礎。掌握系統的專業基礎知識，對發展智能具有奠基性的作用。知識越淵博，能力便越強，無知則無能，這是舉世皆知的道理。高爾基說過，"人的知識越廣，人的本身也愈臻完善。

（三）教學能力和教科研能力

教學能力是體育教師最基本的業務工作能力，是教師進行教育教學活動中實現新時期人才培養規格的重要保證，也是開發學生智力的關鍵性因素，只有不斷的鉆研教材，才能適應我們的教學，帶領學生闊步向前。

（四）運動訓練方面

體育教師首先要在熟悉掌握和運用教學大綱基礎課中各類教材的教學法、練習法、裁判法的同時，還要熟練掌握教學大綱專項課中至少一項的運動理論和技術技能；其次要盡量多掌握一些娛樂體育和休閑體育的項目，才能搞好本職工作。

總之，作為一名新世紀合格的體育教師，我們都應廣泛吸取新知識，掌握新技術、新方法，不斷更新知識，提高工作能力，這樣才能適應時代，適應學生，無愧于作為體育教師。