淺談如何更好開展高校籃球體育教學

梁磊

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 高校籃球體育教學對籃球運動的發(fā)展具有較大作用，它從知識、技術、技能方面給予籃球教學一個完整的教學體系，是培養(yǎng)全面發(fā)展學生的重要課程之一，也是促進學生學習體育技能、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識及堅強意志的重要方式之一。本文以高校籃球體育教學現(xiàn)狀作為依據(jù)，參考傳統(tǒng)籃球體育教學方法，并根據(jù)現(xiàn)代教育技術的相關理念及方法，以當代大學生體育素質(zhì)現(xiàn)狀為參考，探討當代高校籃球體育教學的新方法和新理念，為促進高校籃球體育教學提供相關理論參考。

關鍵字 高校 籃球 體育教學

籃球作為一項較為重要的大型球類運動，其在提高運動者運動能力的同時，也能提高運動者的團隊協(xié)作能力。作為籃球運動發(fā)揚的手段之一，高校籃球體育教學，在提升籃球運動水平的同時，也增加了大學生的身體素質(zhì)及團隊協(xié)作意識，對提升大學體育氛圍及促進學生全面發(fā)展起到了一個比較重要的作用。

一、高校籃球體育教學現(xiàn)狀

（一）籃球教學資源不足

現(xiàn)階段，我國高校入學率逐年提升，入學人數(shù)不斷增多，在這樣的大環(huán)境下，原有的高校籃球教學資源已無法滿足擴招現(xiàn)狀。從從教人員來看，學生人數(shù)的不斷增多，使得高校籃球班級增多，課時也隨之增加，使高校籃球教學從教人員工作量增大且難以滿足日益增多的籃球教學需求；從教學器材方面來看，不斷增多的學生人數(shù)，使籃球?qū)W習場地缺乏，且籃球需求量增大。教學各類器材嚴重缺乏，無法達到教學需求。

（二）國家政策、法規(guī)不到位

從現(xiàn)今高校籃球體育教學與國家政策、法規(guī)的配套來看，國家為保障高校籃球體育教學的順利進行，雖已成文大量的政策、法規(guī)，但是由于現(xiàn)今高校籃球教學的迅速發(fā)展，原有的政策法規(guī)已無法滿足當前需求。國家雖然已經(jīng)在不斷完善相關高校籃球體育教學中的法規(guī)、政策，但是由于高校籃球體育教學的迅速發(fā)展，兩者間的配套已出現(xiàn)嚴重的問題，使我國高校籃球教學發(fā)展變得相對遲緩。

（三）籃球教學方法陳舊

在高校籃球體育教學過程中，教學方法具有較為重要的作用，它在規(guī)范籃球教學的同時，也為高校籃球教學的順利、有序、健康發(fā)展提供了有利保障，從我國現(xiàn)今高校籃球教學方法來看，主要集中在技術教學及籃球方法教學方面，方法較為單一且方法陳舊，在教學方法上，老師太過重視學生的個性發(fā)展，在籃球課堂上很少去講解籃球知識[1]。在教學技能方面，老師太過重視籃球技巧的教學，每個動作都進行非常詳細的講解，而且讓學生一遍遍的練習這些技巧，造成了籃球的競技化教學模式，抑制了學生的個性發(fā)展[2]，無法與日益發(fā)展的高校教學相結(jié)合。

二、提升高校籃球體育教學水平的方法

（一）以“籃球精神”帶動教學思想

該方法主要針對高校籃球教學中的主體之一，籃球教師。在整個高校籃球教學過程中，教學的引導者——教師，對學生的學習影響是最大的，在教師的籃球教學過程中，融入籃球精神具有至關重要的作用，它在提升學生認識籃球的同時，也為學生積極參與籃球?qū)W習，更好的完成籃球運動，提供了較為完善的思想支持。因此，高校必須對籃球教師進行系列的籃球教學思想培訓[3]，使高校籃球教學教師能夠?qū)ⅰ盎@球精神”更加完善、準確的融合到日常教學中去，為高校籃球教學融入新的思想。

（二）建立高校籃球教學的多元化

該方法主要針對高校籃球教學方法與教學方式。在高校籃球教學過程中，教學方法具有指導籃球教學、保障教學順利進行的作用，因此說要想提升高校籃球教學的效率及教學質(zhì)量，在提升教師教學水平的同時，應該在教學方法和教學方式上做出相應的改變。多元化的教學方法主要從課堂教學構(gòu)成上做出相應的改變，將“教——學——用”相結(jié)合，把課堂教學方法分為“認識籃球——學習籃球——籃球運用”的完整的教學方法，確保激發(fā)學生在籃球?qū)W習過程過程中的興趣，以提升高校籃球體育教學的教學水平和教學質(zhì)量。

（三）建立“理論——游戲——實戰(zhàn)”結(jié)合的教學模式

“理論——游戲——實戰(zhàn)”的教學模式，主要是在傳統(tǒng)教學過程中以新的教學模式帶動整個高校籃球體育教學的發(fā)展，在籃球教學過程中，籃球理論的教授，在提升學生認識籃球的同時，也激發(fā)了學生不斷學習籃球技術的興趣；籃球游戲的融入，在提升學生學習興趣的同時，還能促進高校形成良好的籃球文化風氣，也有助于學生形成創(chuàng)新、拼搏和學習團體合作的積極健康的體育精神[4]，使高校籃球教學在娛樂中，提升教學質(zhì)量，完成教學目標；從實戰(zhàn)教學來看，高校籃球教學積極推行籃球?qū)崙?zhàn)，有利于促進學生復習籃球理論課程的相關知識，將理論與實際相結(jié)合，提升學生實踐能力，另一方籃球?qū)崙?zhàn)教學有利于提升學生的籃球技能，為學生積極參加體育運動提供了有力保障，同時籃球?qū)崙?zhàn)教學也為提升學生團隊合作意識提供了必要保障。

三、小結(jié)

高校籃球體育教學作為高校體育課程中的一部分，是提升學生團隊合作意識，培養(yǎng)學生堅忍不拔精神的重要手段之一，對高校體育發(fā)展具有重要意義，因此說，完善高校籃球體育教學方法，提升高校籃球體育教學水平具有重要地位。本文從高校籃球教學的現(xiàn)狀出發(fā)，并以此提出提升高校籃球體育教學的方法及建議，對更好開展高校籃球體育教學提出了積極有益的方法與建議。

參考文獻：

[1]姜林鵬.對普通高校籃球教學思想及教學方法的探討[J].文體用品與科技.2013（04）：113.

[2]翟偉忠.高校籃球教學現(xiàn)狀及改革探析[J].學校體育學.2012.3（02）：30—31.

[3]口趙瑞.籃球游戲在高校籃球體育教學中的應用[J].經(jīng)濟與訓練.2013（07）：160.

[4]余松林.實戰(zhàn)訓練在高校籃球教學中的作用[J].運動訓練學.2013.3（25）：40—42.