海龍
國內(nèi)讀者往往有一個誤解,以為西方人不太在乎考試而在乎素質(zhì)培養(yǎng)。這話只對了一半。
“素質(zhì)”通過什么來體現(xiàn)呢?只能通過考試、考核,即使是“面試”也是一種考試。
那么,為什么國人會有這樣一種誤解呢?
這大約是誤讀了西方教育的自由和活潑所致。“自由”、“活潑”并不錯,但卻是在中小學(xué)階段。這個階段的美國教育強調(diào)發(fā)展智慧開啟興趣,課程設(shè)置很廣很雜但功課較少。強調(diào)創(chuàng)造性和自由思想;如果課程壓得喘不過氣來,你還有余力創(chuàng)造嗎?
而我們的教育是反過來的,認(rèn)為中小學(xué)階段必須打基礎(chǔ),基礎(chǔ)打好了才能有出息。別忘了,孩子的大腦如同一個瓶,如果你事先把水灌滿了,若想再添新東西,你還能灌進去嗎?因此,我個人認(rèn)為,雖然我們的基礎(chǔ)打的不錯,但因為應(yīng)試教育的局限性,讓我們把過多的時間和精力放在了應(yīng)付大大小小的考試上,而考試的內(nèi)涵又過于具體和復(fù)雜,導(dǎo)致了除了考試外孩子們較少有暇注重其他的素質(zhì)培養(yǎng)。
其實我們的考試對孩子的健康成長并不會起到?jīng)Q定性的作用,過多的考試反而會引起學(xué)生的反感,從而削弱他們對讀書的興趣。而對于這些“失去童年”的孩子們來說,進入大學(xué)似乎是得到了一種解放,對于考試似乎也不那么注重了。然而國內(nèi)大學(xué)的這個“公理”到了國外的大學(xué)可就不然了。中國的學(xué)生如果抱著這種心態(tài)去國外的大學(xué)留學(xué),就會遇到意想不到的困難和麻煩。
例如美國的大學(xué),一般都較為難讀,特別是名牌大學(xué)?!?br>