從“小品排練”看“學生教育”

蔡淑媛 王艷

興趣是學習的老師，激情是學習的保障，特長是學習的動力，求知欲是自主學習的根本保證。有一次，不經(jīng)意間我走進教室，展現(xiàn)在我面前的是幾個頑皮的學生正在興致勃勃的排練小品，準備為教師節(jié)獻上一個高標準的節(jié)目，出于好奇，我靜靜地坐在一旁觀察，他們的每一個動作，每一個眼神，每一句話，都引起我很多思考，從他們身上我又一次看到了教育教學的新希望，所謂的“授人以漁”在這里得到了充分的體現(xiàn)，又一次展現(xiàn)了令人興奮的閃光點。

一、興趣是學生健康快樂成長的良師益友

對于小品，這幾個孩子有些生疏但練得卻津津有味、一絲不茍，沒有人督促，沒有人指導(dǎo)，一切全是出于自主管理，究其根本是他們對這些活動很感興趣，覺得很有意思，處于強烈的好奇心，他們不愿意放過展現(xiàn)自己的機會，覺得自己能夠演好。

二、求知欲望是學生自主學習發(fā)展的保證

孩子練小品再一次讓我想到，他們每一個孩子有一個共同的目標和欲望，就是要展現(xiàn)自己陽光的一面，這是多么可喜可賀的精神，在教育教學過程中，我們更要善于捕捉這一點，一個人活在世上誰都有不同的欲望和渴望，有的渴望過美好的生活等，有了渴望，人就會奔著一定的目標去努力、去拼搏，學習也是如此，激發(fā)學生的熱情，調(diào)動學生的積極性，使他們有強烈的求知欲望和沖動，學生一旦有了別人認可自己和羨慕自己的渴望，他們就會加倍地去努力，去充分展現(xiàn)自己。

三、特長是學生展現(xiàn)、自我主動求真的源泉

一個小品需要演員有表現(xiàn)的天賦和才能，要有一定的語言功夫和溝通能力，這幾個孩子只有覺得自己行，才能主動承擔任務(wù)。大量的實踐證明，發(fā)揮學生特長是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，

這就要求在實際教育過程中，要特別關(guān)注學生的特長和個性發(fā)展，因材施教、循序漸進和不斷創(chuàng)新，在教育的各個環(huán)節(jié)中為他們創(chuàng)造發(fā)揮的時間和空間，這樣就會充分調(diào)動學生的積極主動性，他們也從中體會到，欲展示自己的才華就需要有豐富的文化知識和真實的本領(lǐng)，從而就會主動去獲取新的文化知識和展現(xiàn)自己的能力。

坐在一旁的我思緒萬千，這幾個演小品的孩子也許在這方面學會了“漁”，我相信其他方面也一定會很優(yōu)秀，這就需要我們耐心地去引導(dǎo)，精心地去雕琢，細心地去呵護，需要我們不斷地去挖掘新的東西和閃光點。我們要以小見大，發(fā)揮學生積極向上的青春活力，創(chuàng)造出新的天地。

？誗編輯 黃 龍