試論中學(xué)教育管理中人本化的管理方法和途徑

方金海

摘 要：以人為本的教育管理體系成為中學(xué)教育中不斷追求的目標(biāo)。所謂人本化的教育管理就是在教育中堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓老師在教育的過(guò)程中把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，與學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，形成并完善學(xué)校中所建立的以人為本的教育管理體系。主要研究在中學(xué)教育中實(shí)施以人為本的教育管理體系的主要方法和途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；人本化管理；途徑

一、人本化在中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)的方法

首先，要實(shí)現(xiàn)人本化的中學(xué)教育管理體系，在實(shí)施的過(guò)程中，人本化教育要與老師的教學(xué)相結(jié)合，老師教學(xué)的過(guò)程也是學(xué)生素質(zhì)和思想培養(yǎng)的過(guò)程，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和素質(zhì)。在實(shí)施的過(guò)程中人本化教育還要與學(xué)校的管理相結(jié)合；人本化的教育和學(xué)校管理之間是相互依存的關(guān)系，老師只有在學(xué)會(huì)管理課堂的時(shí)候，才能保證人本化教育的實(shí)施，老師在管理的過(guò)程中，要側(cè)重對(duì)于學(xué)生內(nèi)心的教育；人本化的教育與對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)相適應(yīng)，在實(shí)施人本化教育的過(guò)程中，老師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的積極性，與學(xué)生進(jìn)行聊天式的交流，通過(guò)行為和話語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想概念。

再次，人本化的教育要利用好現(xiàn)代的科技手段和媒體的傳播方式，利用多種方式的媒體傳播手段，比如，電視，報(bào)紙和校園廣播，以及教室內(nèi)的板報(bào)和校刊等傳播手段，來(lái)進(jìn)行人本化教育的宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育。

最后，還要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校的管理方式，人本化教育的主旨是以人為本，所以，學(xué)校的管理體系也要進(jìn)行改造，要使管理的方法更加趨向于人性化，在學(xué)校的管理中要著重對(duì)于思想教育的管理，在思想教育中也要以人本化的思想為主要的管理主旨。在實(shí)施新的管理制度的時(shí)候，管理者要時(shí)刻做到以人為本，而相對(duì)于被管理者要有自覺(jué)性，從而能夠使學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人本化的教育管理。

二、人本化在中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)的途徑

1.時(shí)刻以學(xué)生為主體

在中學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)人本化的教育管理，就是在中學(xué)教育的過(guò)程中以學(xué)生為主體。在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，要制訂完善的教育體制，要把學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能夠在人本化的教育管理中最大限度地吸收學(xué)校以外的知識(shí)，能夠滿足中學(xué)生這個(gè)階段的求知欲。人本化的教育能夠注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，所以，老師在教學(xué)的過(guò)程中要善于引導(dǎo)學(xué)生，制訂一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才教育計(jì)劃。這樣人本化的教育管理方式應(yīng)打破傳統(tǒng)，摒棄之前對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)依賴于成績(jī)的高低，而是要注重學(xué)生創(chuàng)造力，做到真正以學(xué)生為主體。

2.創(chuàng)建新的教學(xué)模式

在教學(xué)的時(shí)候，老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式。要讓學(xué)生與多方面的環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。新的教學(xué)模式要以學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在正確的道路上能夠自由地發(fā)展，能夠進(jìn)行自我的評(píng)價(jià)和創(chuàng)新。

3.規(guī)范相應(yīng)的管理制度

對(duì)于人本化的教育管理是否能夠很好地實(shí)施，相應(yīng)的管理制度也要進(jìn)行改革。在管理制度中，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治的管理，讓學(xué)生能夠與老師自由交流，根據(jù)以人為本的方針，新的管理制度要側(cè)重于人性化的管理，不要只是一味地進(jìn)行嚴(yán)厲的規(guī)定，要恰當(dāng)?shù)貙?shí)施寬松的方案。新的管理制度要形成一種寬松而公正的教育環(huán)境。對(duì)于學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的政策，實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)平時(shí)對(duì)于學(xué)生的考核和觀察。

通過(guò)對(duì)教育體制和管理制度的創(chuàng)新和完善，研究實(shí)現(xiàn)中學(xué)人本化的教育管理的方法。在中學(xué)教育管理中實(shí)施人本化的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要老師和學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 董慧紅