淺談作文常見的開頭方法

彭安理

良好的開端是成功的一半，一個優美的作文開頭，是一篇作文成功的條件之一。根據筆者的教學實踐，將常見的作文開頭方式介紹如下：

一、先聲奪人法

常常采用的是人物沒有出場之前，就聽到了他的聲音，以顯示人物的個性，或者是渲染一種緊張的氣氛，從而達到吸引讀者的效果。

如，七年級上冊課文《羚羊木雕》：“那只羚羊哪去了？”媽媽突然問我。（制造懸念，渲染一種緊張的氣氛，引起閱讀的興趣）

九年級上冊課文《故鄉》中也有這樣的情景：“啊哈！這模樣了！胡子都這么長了！”她一邊走，一邊用了尖叫一般的聲音嚷道。這里主要突出楊二嫂毫無顧忌的特點，同時也為她下文在“我”家的各種表現做鋪墊。（表現人物的個性）

《紅樓夢》第三回寫王熙鳳見黛玉的場面：“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠客！黛玉納罕道：‘這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”（表現了王熙鳳的潑辣）

以上幾段都是典型的先聲奪人的開頭方法，起到了引起讀者閱讀興趣的作用。

二、引用名家名言、名句開頭

引用大家熟知的名言作為開頭，可以增添文章的內涵，吸引讀者的注意。如下面幾個段落：

《追求》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

《責任》：“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”

“業精于勤，荒于嬉。”這是我國古代文學家韓愈留給后人的格言。這是說勤奮可以使學業更加精深，松懈就會使學業荒廢。現在我們的知識還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學習，就不能很好地為祖國建設貢獻力量。勤奮應該成為我們的座右銘。（佚名《談勤奮》）

三、設置懸念

在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。比如：

星期一，第六節課是班會課。今天的班會與平時截然相反，從中午起就沒有看到班主任的身影。

“今天的班會班主任一定忘記了。”

“今天的班會一定取消了。”

“今天的班會肯定要開，誰知班主任耍的什么鬼點子。”——《神秘的班會》

四、使用排比句，增強氣勢

排比本是一種修辭手法，但在寫作中卻常常表現為極具修辭效果的表達句式，其特點是結構整齊、語言有氣勢。用于描寫，形象生動；用于抒情，情深意濃；用于說理，周密嚴謹；用于論證，氣勢磅礴。如：

“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。”

？誗編輯 謝尾合