在英語課堂中使用電子白板互動(dòng)教學(xué)的探索

王書濤

在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校教學(xué)的工具正在改變，落后的教學(xué)方式急需改變。傳統(tǒng)教學(xué)所運(yùn)用的僅靠黑板、粉筆的教學(xué)方式已面臨淘汰。新媒體的使用能大大地提高教學(xué)效率。我校現(xiàn)在已準(zhǔn)備了多臺電子白板，在英語教學(xué)中應(yīng)用電子白板教學(xué)能大大地提高教學(xué)效率。現(xiàn)在把我在英語教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中獲得的經(jīng)驗(yàn)與大家交流一下，以起到拋磚引玉、共同分享、共同提高的目的。

一、英語課堂運(yùn)用電子白板，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生真正地對英語感興趣了，他才能把全部的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來。如果老師的教學(xué)激發(fā)不了學(xué)生的興趣，老師的“表演”只能是獨(dú)角戲，缺少了學(xué)生的參與，教與學(xué)分離，學(xué)生肯定掌握不好。電子白板不但提供給你一個(gè)書寫的平臺，而且新版的白板集聲音、圖像、文字于一體，讓學(xué)生在接受新知的時(shí)候就像欣賞電影一樣，不知不覺中就潛移默化地吸收了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的注意力很快就集中在了教學(xué)材料上，老師的教學(xué)就會(huì)水到渠成，起到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在就以A Visit to Lanzhou這課為例。在熱身階段，我利用白板的幕布遮蓋功能，放映了蘭州的一些風(fēng)景名勝，里邊同時(shí)穿插了有關(guān)的英語歌曲，學(xué)生在感受美好風(fēng)光和優(yōu)美音樂的氣氛中進(jìn)入課堂。學(xué)生的興趣被激發(fā)了，同時(shí)好奇心迫使他們想要繼續(xù)知道下一步有關(guān)這個(gè)美麗城市的知識。馬上，我展示了課文相關(guān)詞匯、詞組的圖片，讓學(xué)生了解意思，跟讀、拼讀，使單詞形象化、具體化，加強(qiáng)記憶。

二、英語課堂運(yùn)用電子白板，可以加強(qiáng)多邊互動(dòng)

在“呈現(xiàn)”階段，我展示了相關(guān)的一些圖片，我提問學(xué)生回答。讓學(xué)生猜測老師的活動(dòng)、猜老師旅游的地方，學(xué)生用白板筆把答案寫在白板上，教師通過白板揭示答案，好幾個(gè)學(xué)生寫他們猜測的結(jié)果，無形中就激發(fā)了他們好學(xué)上進(jìn)的競爭意識、參與意識。同時(shí)，結(jié)合小組討論的話，還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這種開放合作學(xué)習(xí)的氣氛中，師生之間、生生之間友好互動(dòng)、交流合作，真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

三、電子白板在英語教學(xué)中的運(yùn)用，可以提高學(xué)生的聽說能力

在“實(shí)踐”階段，主要通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽說能力。教師根據(jù)本單元本課的需要提前分配給學(xué)生情景對話的任務(wù)。比如，讓學(xué)生收集他們旅游的信息，教師把相關(guān)的活動(dòng)整理到數(shù)據(jù)庫中。每組選出準(zhǔn)備好的選手，讓各組之間進(jìn)行比賽。教師先進(jìn)行示范，選手站到講臺上，用電子白板顯示圖片，同時(shí)對選手、學(xué)生提問或答題。經(jīng)過多次問答，可以使學(xué)生熟悉使用“go for a walk.Lets go down this street and turn left at the traffic lights. The Yellow River is about 5400 kilometres long. Can we take a picture in front of the statue？Sure！”等句子。用視頻記錄功能記錄好課堂過程，在后邊的教學(xué)中把這次活動(dòng)展示給大家，讓大家進(jìn)行點(diǎn)評。如此一來，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高了英語水平，而且方便了教師的課后反思和改進(jìn)，一舉多得！

四、電子白板在英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以突出教學(xué)重、難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的印象

在“鞏固”階段，對于living picture story的描述，用不同顏色的白板筆對動(dòng)詞過去式、關(guān)鍵詞做標(biāo)記，或修改或刪除或增添，較之黑板書寫更加簡便，使得枯燥的教學(xué)過程呈現(xiàn)豐富多彩的生動(dòng)，以其獨(dú)特的魅力防止學(xué)生分心，有利于學(xué)生積極地參與，較好地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

五、英語教學(xué)課件應(yīng)用電子白板，可實(shí)現(xiàn)零時(shí)間轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效率

在“鞏固”階段，教師要給學(xué)生講解本課“Lets go down this street and turn left at the traffic lights. The Yellow River is about 5400 kilometres long.”重點(diǎn)句子，同時(shí)還要展示圖片，最好讓學(xué)生上臺表演。對于Lets Do It里的Creat your statue，教師可以使用畫圖程序，畫出所要的雕塑圖片，也可以運(yùn)用搜索出的圖片。對于Lets Do It第一題，是聽力。電子白板的使用，使所寫內(nèi)容可以直接展示在白板上，音視頻、圖片及標(biāo)簽可以直接在白板上播放，節(jié)省了時(shí)間，增加了課堂教學(xué)的密度，提高了教學(xué)效率。

總之，較之傳統(tǒng)教學(xué)工具，電子白板對英語教學(xué)的作用是非常大的。為了優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)并熟練使用電子白板，整合優(yōu)勢教育資源，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)師生間、學(xué)生間的合作交流，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，把現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

鄒艷萍.交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河北師范大學(xué)，2014.

？誗編輯 張珍珍