淺談如何指導初中生寫好記敘文

王勇

摘 要：培養學生的寫作能力，著重從以下幾方面訓練：培養學生觀察生活的能力；平時多讀課外書籍；激發學生寫作興趣，勤練筆；對學生寫作技巧的指導，老師經常寫下水文。幾方面結合，學生的寫作熱情會高漲，寫作水平會有大幅度提高，寫作能力會得到增強。

關鍵詞：觀察；讀書；練筆；技法

《義務教育語文課程標準》要求初中生要能寫出中心明確、感情真實、文字通順的記敘文。老師在初中三年的作文教學中，除了要求學生在完成量的要求基礎上，應當在質上面多下點工夫。我根據自己的教學經驗，總結了以下幾點作文教學方法。

一、培養學生的觀察能力

生活是作文的源泉，指導學生注意觀察生活，可以使學生作文富有源頭活水。如，平時小做練習，可以指導學生觀察景物，以《秋天的早晨》為例：“秋天的早晨，空氣比夏天有些干燥，天空也格外高爽。這樣的早晨適應晨練，我來到學校操場，操場上已有許多晨練的人，有倒跑的，有慢跑的，有踢腿打拳的，也許受了感染吧，學校的常綠樹格外的精神。”老師要有意識地培養學生的觀察能力，在作文之前搶先布置有針對性的觀察活動，到寫作文時學生才有東西可寫。

二、多讀課外書籍

讀過很多書，遇到同樣場景，就會有寫作的欲望。老師要指導學生多讀課外書籍，并做好讀書筆記，積累素材。《義務教育語文課程標準》還規定了初中生必讀的一些名著，老師要布置學生利用假期讀書，在校期間，老師可以選一些名著中的精彩語段集體閱讀。如，《駱駝祥子》里的精彩語段：“經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗就有什么樣的人生，沙漠里培養不出牡丹。”再如《繁星》里，“青年人/珍重的描寫罷/時間正翻著書頁/請你著筆。”多讀課外書籍，做好讀書筆記，學生的作文會變得越來越精彩。老師可以專門安排時間閱讀賞析，也可以要求學生把讀到的精彩語段制成小卡片，貼在教室后面，讓更多人共享。這樣，會形成多讀書、讀好書的良好班風。

三、激發學生寫作興趣，勤練筆

教師要激發學生的寫作熱情，可以通過活動進行。如，剛開學，我組織學生每人投資五元錢，在網上買了十多本好讀本，有《莫言散文集》《抗日戰爭的真實細節故事》等，放在教室后面讓學生課余時間選讀。在學期結束時，我把書收起來放在班上降價拍賣，學生踴躍參與，書拍賣出去，錢由下學期再買新書，我要求學生把這次拍賣活動寫成作文。由于是真情實景，學生寫得很生動。勤寫日記，老師要有布置、有檢查、有評講，也可以要求學生模仿寫作，學生讀到優秀的記敘文，可以仿寫。仿作優秀作文，可以使害怕作文的學生有路子可走，能很快寫出生動精彩的作文。老師要勤寫下水文，老師寫下水文，才能明白寫作難在何處，才能指導有方。如，以作文《理解》為例，有些學生作文很平淡，列舉了父母、老師對自己的關愛，半夜送生病的我去醫院、雨天送傘、輔導功課等，可以說是老生常談。其實，理解是在不理解之后產生的醒悟，父母的嚴格要求，與我的個性引起沖突，我起初不理解，當我在“委屈”中前進，取得三好學生證，取得名校的錄取通知書，我醒悟了，理解了父母對我的深深的愛。老師經常寫下水文，學生的激情會高漲，甚至產生和老師一較高下的寫作熱情。

四、寫作方法的指導

在小學，老師就強調要寫全記敘文六要素，初中作文當然也要寫，怎樣來寫，要講究技巧。如寫時間，有學生寫道：“秋天到了，星期六的早晨……”，這樣寫，很平淡，缺乏文采。可以寫得更生動些，“秋天的黃葉悄悄落下，變成肥料，準備滋養來年的大樹；清晨的薄霧像一層輕紗，把大地裝扮得更加端莊。”如寫地點，有學生寫道：“在上學的路上，我正走著……”，可以這樣來寫：“我家到學校的路早已是水泥大道，路兩邊是整齊茂盛的梧桐樹，仿佛衛兵在保護我們，我一路小跑幾分鐘就可以到學校了。”

寫記敘文肯定要寫人物，人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。寫作文時對人物要詳寫，但不是每個描寫都平均用力，要抓住人物特征來寫。魯迅的一字胡須、保爾的心路歷程、朱自清《背影》里父親的動作描寫、少年與老年閏土的語言對照描寫，都抓住了人物的特征來寫，給讀者留下了深刻的印象。老師在指導學生作文時，也要求學生抓住人物的特征來寫。媽媽的啰嗦，爸爸的幽默或者寡言，老師對工作的認真、一絲不茍，這些都能體現人物的特征。關于人物描寫，以及景物的描寫，在平時日記中，老師可以專門布置任務，加以訓練，這樣在大作文或者考試作文中，學生才能夠熟練運用。

事情的起因、經過、結果，也要講究寫作技巧，文章喜折不喜平。文章要切合主題，但不是剛開始就直奔主題，如，以作文《從終點出發》為例，可以這樣構思：我某學科競賽獲得省一等獎，老師和同學都來祝賀，我卻特別冷靜，想起在小學時，曾經獲得書法一等獎，結果得意忘形，成績一落千丈，書法再沒長進，被人嘲笑。通過多年的重新努力，我現在又獲得一等獎，這是多年努力的成果，是終點，但更是起點，春風春雨花更艷，人勤人勵果更甜。在文章開頭可以借助抒情引人入勝，結尾可以借助議論深化文章主題。如，開頭“火紅的七月來了，我的物理競賽一等獎的消息送給我滿心的喜悅。”結尾“果實因為豐碩而低頭，為了更豐碩的成果，我應該低頭前進。”

指導學生多讀、多寫、多注意觀察生活，老師勤寫下水文，學生的作文熱情會得到激發，學生的作文水平也會得到大幅度提高。

？誗編輯 董慧紅