如何使小學(xué)生樂(lè)意寫作文

張華

如何使小學(xué)生樂(lè)意寫作文是擺在我們每個(gè)語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生作文的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，優(yōu)化作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性和主動(dòng)性，才能夠較好地提高學(xué)生的作文水平。

一、學(xué)文仿例，誘發(fā)學(xué)生寫作欲望

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，小學(xué)生模仿性強(qiáng)，對(duì)很多新鮮的事物都充滿好奇心。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，我充分利用范文的感染作用，引導(dǎo)學(xué)生模仿范文寫作，以讀促寫，讀寫結(jié)合，從而激發(fā)他們的寫作欲望。

語(yǔ)文教材中有很多文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的寫作特色，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仿寫練習(xí)，提高作文水平。這種仿作不是機(jī)械的仿，而是能動(dòng)的借鑒，靈活的運(yùn)用，也就是在欣賞范文時(shí)，把自己所見(jiàn)到的接近于范文內(nèi)容的生動(dòng)畫面表達(dá)出來(lái)。如學(xué)習(xí)新編蘇教版小語(yǔ)九冊(cè)教材《小鎮(zhèn)的早晨》一文，通過(guò)閱讀指導(dǎo)，學(xué)生了解了小鎮(zhèn)早晨的可愛(ài)之處（小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨是緊張的），那么，欣賞這一文章后，怎樣來(lái)確定它的模仿點(diǎn)呢？應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何通過(guò)觀察抓住小鎮(zhèn)特點(diǎn)的，一方面要求學(xué)生根據(jù)課文的方法觀察出事物的特點(diǎn)，并組織材料；另一方面要求學(xué)生在內(nèi)容上、思想上有所突破，要有創(chuàng)新成分。這樣通過(guò)學(xué)文仿創(chuàng)，能夠很好地誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

二、巧設(shè)文題，激發(fā)學(xué)生作文興趣

好的文題能促使學(xué)生用童心來(lái)觀察和解釋周圍的事物，使學(xué)生有話可說(shuō)，有情想抒，有理想議。達(dá)到不吐不快的境界。

俗話說(shuō)：“題好文一半”。好的作文題目能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去寫作文。因此在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生寫他們生活中見(jiàn)到的熟悉而有趣的事物，特別是在設(shè)計(jì)作文題目時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，努力做到使題目新穎、有趣，帶有感情色彩。例如，“家鄉(xiāng)新事多”“我換了新裝”“老師，我多想對(duì)您說(shuō)”等文題就比“我愛(ài)家鄉(xiāng)”“難忘的一件事”“有意義的一件事”等呆板、陳舊的題目，更富有啟發(fā)性。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文情感

創(chuàng)設(shè)適宜的情境能夠激發(fā)學(xué)生的情感。因此在作文教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)與寫作內(nèi)容相關(guān)的情境，運(yùn)用富于啟發(fā)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的寫作欲望，如指導(dǎo)學(xué)習(xí)了“展開(kāi)豐富的想象”這篇例文后，我用“音樂(lè)作文”的方式讓學(xué)生進(jìn)入角色。在教室里播放樂(lè)曲《喜洋洋》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的感受。學(xué)生由樂(lè)曲聯(lián)想到“結(jié)婚”“豐收”等場(chǎng)景。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)想象。學(xué)生由第一節(jié)聯(lián)想到：秋天田野里金黃的水稻，果園里果實(shí)掛滿枝頭等。由第二節(jié)樂(lè)曲聯(lián)想到：田野里人們揮動(dòng)鐮刀忙著收割水稻，池塘里姑娘、小伙子們興高采烈地摘菱角……由第三段似乎真切地看到“姑娘圍著谷堆載歌載舞，老人們一邊飲酒一邊豎起大拇指夸國(guó)家的富民政策好”。這些想象符合兒童的心理特點(diǎn)，帶有改革開(kāi)放的時(shí)代氣息。學(xué)生由于受到音樂(lè)氣氛的感染，很快完成了作文“《喜洋洋》給我的感想”。

四、推薦編選，激發(fā)學(xué)生自發(fā)命題

心理學(xué)研究表明：成功的喜悅能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生都喜歡展示自己的特點(diǎn)。對(duì)此，我創(chuàng)造條件，千方百計(jì)地滿足他們的表現(xiàn)欲，讓他們感受到成功的快樂(lè)。

在作文教學(xué)中，我采用的方法有：

1.選出寫得比較好的習(xí)作，推薦給學(xué)生傳閱。選擇的面要盡量寬些，既要選擇整篇的優(yōu)秀習(xí)作，又要注意選擇學(xué)困生寫得較好的片斷。

2.向?qū)W校廣播室或報(bào)刊推薦。

3.自編《班級(jí)作文選》，印發(fā)給學(xué)生，人手一冊(cè)。

4.經(jīng)常開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，有口頭作文、筆答作文、圖畫作文等形式，這些措施讓學(xué)生有了欣賞自己習(xí)作的機(jī)會(huì)，對(duì)寫好作文也就充滿了信心。他們還會(huì)在老師指導(dǎo)下，自發(fā)命題寫作向各報(bào)刊投稿，他們已覺(jué)得寫作文是一種樂(lè)趣。

（作者單位：江蘇沛縣鹿樓鎮(zhèn)馮集小學(xué)）