高校教材訂購管理系統設計與實現

王 居 儒

(上海醫療器械高等專科學校 教務處，上海 200093)

0 引 言

隨著高校辦學規模不斷擴大，學生人數越來越多，校區越來越多，專業教學計劃更貼近社會需要，教材更新的速度越來越快等原因，導致教材在管理、發放等環節都不能夠滿足現代大學教學需要。另外一個角度，教材采購往往是高校腐敗多發地，通過信息化手段以及學生自主選擇，能很好地從技術和制度上避免腐敗發生。基于以上原因，設計并實現基于B/S架構的高校教材選購管理信息系統。

1 系統的設計構想

教材選購系統是一個集任課教師、學生、教材管理員、供應商等多方參與的開放性綜合系統，業務環節涉及到教學執行計劃教材設定、學生選購、教材管理員匯總、供應商配貨、發放等。具體流程見圖1。

根據圖1業務流程可以看出，該系統是一個綜合的信息系統，涉及到其他管理信息系統的信息，將傳統學生向學校購買教材，學校向供應商購買教材的模式徹底打破，形成了學生直接向供應商購買教材，學校起到中間橋梁的作用，提供完善的管理服務，保證學生的最大利益。同時，學生有自主選擇權，在選擇教材的時候，可以看到教材的所有信息，包括價格。學生選購教材結束后，供應商根據訂貨量進行處理，根據學生宿舍信息，進行教材發放，徹底解決了多校區，發放困難等問題。對于供應商而言，訂購數量準確，庫存積壓小，保障了供應商利益。

對于系統設計而言，該系統涉及到教學計劃、選課數據、宿舍信息等重要信息，要確保信息的安全性、數據的唯一性、訂購的準確性等。所以，要做好頂層規劃設計，資源共享。

2 系統模塊及功能

根據系統業務流程，將該系統分為以下處理模塊，邊界界定清晰，權限定義準確，如圖2所示。

教材管理員涉及到的業務處理有基礎信息維護，包括教材庫維護、學生基本信息維護、各角色權限分配、教學計劃導入、宿管信息導入、教材訂購匯總統計、輸出各類報表等功能。

學生涉及到的業務處理有維護自己登錄信息、教材選購、退訂等功能。

教師涉及到的業務處理有維護自己登錄信息、制定開課教材、訂購教師用書等功能。

供應商涉及到的業務處理有維護自己登錄信息、訂購匯總、按照學生為單位生成訂單、按照宿舍樓進行訂單配送等功能。

3 系統實現

考慮到校區分散，各用戶在各地點均可以使用的特性，采用B/S架構。應用MVC模式的基本思想，實現該系統。并在學校教務處成功應用。

3.1 MVC[1]設計模式

MVC是一種面向對象思想的開發模式。是Model-View-Controller的縮寫，其架構見圖3。

(1) Model(模型)。Model表示數據和業務模型部分，是整個系統中的核心部分。Model采用面向對象的思想，將現實世界的對象抽象成為應用程序里的對象，通常一方面封裝了這些對象的屬性，另一方面封裝了對數據的存儲和隱含的業務邏輯。

(2) View(視圖)。View表示用戶視圖部分，是用戶看到的與之交互的界面。其中并沒有真正的處理發生，視圖只是作為一種輸出數據并供用戶選擇操作的方式。

(3) Controller(控制器)。Controller表示流程控制部分。它調用相應模型或試圖來完成用戶的要求，是Model與View之間的樞紐。具體而言，一方面，它能解析和傳遞View輸入的數據，將其轉化成系統能夠識別的對象，識別用戶的操作，解釋成對Model特定方法的調用。另一方面，對Model執行的結果和View事件，能夠調用相應的View來反饋用戶。

3.2 基于MVC設計模式的系統實例

如圖4所示，該系統設計為B/S架構，應用服務器采用Tomcat5.0，后臺數據庫為SQL Server 2005。應用JSP[2]技術實現視圖的功能，用Servlet[3]技術實現控制器的功能，用JavaBean技術實現模型的功能。

(1) 視圖部分。視圖是用戶看到并與之交互的界面，用Jsp文件定義信息的具體顯示形式(表單、表格、標簽等)并向Servlet傳遞用戶請求信息。

(2) 控制器部分。控制器接受用戶的輸入并調用模型和視圖去完成用戶的需求。Servlet充當控制器的角色，調用doGet[3]方法或者doPost[3]方法，根據HttpServletRequest[3]中參數的取值來決定何種操作，然后根據事件的不同從設置的系統XML[3]文件中讀取將要導向的頁面。

(3) 模型部分。模型表示數據和業務規則。Model層由多個Java文件封裝了高校教材選購管理系統的相應業務邏輯。此外還有一些各模塊公用的Bean，例如對數據庫的訪問等操作。

采用MVC模式的三層架構，將視圖與業務邏輯完全分離，一個業務邏輯可以呈現到不同的視圖。在視圖中其實沒有真正的邏輯處理發生，視圖上呈現的數據都是來自業務邏輯。作為視圖來講，它只是作為一種輸出數據并允許用戶操縱的方式。被模型返回的數據是中立的，就是說模型與數據格式無關，這樣一個模型能為多個視圖提供數據。由于應用于模型的代碼只需寫一次就可以被多個視圖重用，所以最大程度上減少了代碼的重復性。控制器本身不輸出任何數據和做任何處理。它只是接收請求并決定調用哪個模型構件去處理請求，然后再確定用哪個視圖來顯示模型處理返回的數據。保障了系統的安全性、開放性、可擴展性、可維護性。

4 結 語

目前該系統取得了良好的效果，從根本上解決了教材訂購的困難，使學生能夠及時準確訂購教材、發放教材。對學校教材科而言，將傳統繁雜的工作轉變為高效便捷的工作。從根本上解決了教材訂購產生的腐敗問題。得到了學校、學生、供應商一致好評。隨著數字化校園建設的逐步深入，高校教材采購系統必然進入更高的階段，和其他信息系統進行高度融合。

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·名人名言·

治學有三原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。

——戴布勞格林