中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)引起高度重視

朱永新

書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，圖書(shū)館則是中小學(xué)生的精神食堂。尤其對(duì)于孩子而言，身體與心靈都在快速成長(zhǎng)中，吃什么食物，在相當(dāng)大程度上決定了孩子的身體；讀什么書(shū)籍，在更大程度上決定了孩子的心靈。

中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該是學(xué)校的精神文化中心，一座圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的意義，絕不亞于一個(gè)多媒體教室或一個(gè)塑膠操場(chǎng)，何況圖書(shū)館花錢(qián)更少。在許多農(nóng)村家庭還不富裕、許多城市家庭還不重視或不懂得為孩子選好書(shū)的情況下，學(xué)校圖書(shū)館是孩子獲得真正的好書(shū)、真正愛(ài)上閱讀的唯一希望。

但是，在某省教育行政部門(mén)的中小學(xué)圖書(shū)館推薦目錄中，我赫然看到這樣一些書(shū)目：《最新醫(yī)院院長(zhǎng)工作全書(shū)（上、中、下）》(983 元)《老年期內(nèi)科系統(tǒng)疾病》《腎綜合征出血熱診斷與治療》《下崗職工再就業(yè)指南》《國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員培訓(xùn)教材——工業(yè)動(dòng)員概論》《消防工作人員手冊(cè)》《支點(diǎn)叢書(shū)——臨界》《甲醛生產(chǎn)》等。在某省的一所小學(xué)，我也看到了一大批這樣的書(shū)：《這樣做生意會(huì)賺錢(qián)》《玩轉(zhuǎn)廣告》《贏在營(yíng)銷(xiāo)》《開(kāi)公司經(jīng)商必讀》《普通百姓的致富之路》《如何練就賺錢(qián)的本事》《小資本賺錢(qián)100 招》《蒙牛管理模式》等。這些圖書(shū)何以堂而皇之地進(jìn)入我們的中小學(xué)圖書(shū)館？究竟誰(shuí)在為中小學(xué)圖書(shū)館把關(guān)？經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，主要是以下兩個(gè)途徑：一是通過(guò)招標(biāo)。按說(shuō)是由省教育行政部門(mén)提供推薦目錄，由出版社和書(shū)商競(jìng)標(biāo)。但是，其中許多書(shū)目是書(shū)商參與制定的，貓膩早已藏在其中，書(shū)目本身往往就預(yù)定了招標(biāo)的結(jié)果。為了中標(biāo)，一方面書(shū)商要“活動(dòng)”教育圖書(shū)裝備的經(jīng)辦人，一方面出版社要千方百計(jì)地在紙張、印刷上壓低成本，甚至制造專(zhuān)門(mén)供應(yīng)書(shū)商的假書(shū)（同一本書(shū)提高價(jià)格，或者把一本書(shū)分上下兩冊(cè)）。更有甚者，書(shū)商自己直接制作假書(shū)，把假書(shū)放進(jìn)推薦書(shū)目中去。二是社會(huì)組織和個(gè)人捐贈(zèng)。有些社會(huì)組織和個(gè)人由于不熟悉學(xué)校情況，采購(gòu)圖書(shū)時(shí)關(guān)注的是送了多少數(shù)量、多少碼洋，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的情況比較普遍。一些出版機(jī)構(gòu)便乘機(jī)把自己長(zhǎng)期壓庫(kù)的書(shū)籍塞到學(xué)校，這些不適合孩子讀的書(shū)籍，就這樣流進(jìn)了學(xué)校圖書(shū)館。本來(lái)，有限經(jīng)費(fèi)應(yīng)該花在“刀刃”上。并不富足的學(xué)校購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，卻被這樣的書(shū)侵占，那些真正適合孩子閱讀的好書(shū)卻無(wú)緣入校，實(shí)在令人扼腕。兒童是最需要正確閱讀的群體，教育的最高境界是自我教育，而自我教育的核心就是閱讀。這些書(shū)，剝奪了孩子真正的閱讀權(quán)利，隔絕了孩子自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是對(duì)孩子時(shí)間和興趣的雙重“謀害”。為此，我建議：

第一，明確教育行政部門(mén)是中小學(xué)圖書(shū)館的責(zé)任人。必須加強(qiáng)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任意識(shí)，并且對(duì)圖書(shū)配置中的問(wèn)題嚴(yán)格實(shí)行行政問(wèn)責(zé)制度。成人是孩子精神文化的“守門(mén)人”，中小學(xué)圖書(shū)館的書(shū)，都是我們成人為孩子選擇的，我們希望孩子成為怎樣的人，就會(huì)選擇怎樣的書(shū)。我們現(xiàn)在為孩子選書(shū)多用一份心，未來(lái)孩子就會(huì)給世界多回饋一份美好。教育行政部門(mén)應(yīng)該把為孩子選好書(shū)配好書(shū)當(dāng)作自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第二，組織研制一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袊?guó)中小學(xué)圖書(shū)推薦書(shū)目。現(xiàn)在雖然從國(guó)家到省市都有推薦書(shū)目，但大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的科學(xué)研究。最近幾年，我組織全國(guó)各地的一些閱讀推廣專(zhuān)家，成立了“新閱讀研究所”，秉承公益、公正的原則，先后研制和推薦了一批基礎(chǔ)閱讀書(shū)目，已經(jīng)推出的有《中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》和《中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》，正在研制《中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》和《中國(guó)教師基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》《中國(guó)父母基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》等，每種書(shū)目，都是從幾十萬(wàn)本圖書(shū)中選擇100 本左右的好書(shū)，推薦給學(xué)生、教師、父母等不同人群。而這些工作本來(lái)應(yīng)該是由教育行政部門(mén)牽頭去做的。推動(dòng)全民閱讀，勢(shì)必要從學(xué)生、尤其是中小學(xué)生抓起。中小學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)問(wèn)題首當(dāng)其沖，所以，首先應(yīng)該研制一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袊?guó)中小學(xué)圖書(shū)推薦目錄。

第三，嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)圖書(shū)館的招標(biāo)行為。圖書(shū)與其他商品不同，不能簡(jiǎn)單地按照價(jià)格進(jìn)行招標(biāo)。一些教育部門(mén)采購(gòu)圖書(shū)時(shí)只留意價(jià)格，讓出版社自己報(bào)書(shū)目，這種做法非常不合理。很多出版社報(bào)上來(lái)的或者是過(guò)時(shí)無(wú)用的書(shū)，或者是人為抬高定價(jià)的書(shū)，要不然就在紙張、印刷上動(dòng)腦筋，甚至出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)為招標(biāo)印制的“高折扣”的圖書(shū)。你有政策我有對(duì)策，最終被坑害的是孩子，糟蹋的是納稅人的錢(qián)，損毀的是國(guó)家的公信。

第四，加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館立法和圖書(shū)館建設(shè)的規(guī)范化。正因?yàn)橹行W(xué)圖書(shū)館對(duì)于基礎(chǔ)教育具有十分重要的意義，世界各國(guó)都非常重視學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)。許多國(guó)家都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校圖書(shū)館法，對(duì)學(xué)校圖書(shū)的裝備、采購(gòu)、借閱、利用，以及圖書(shū)管理人員的素質(zhì)等，做出明確的規(guī)定。相比之下，我們對(duì)兒童的閱讀，對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)還有許多工作要做。建議國(guó)家在制定《公共圖書(shū)館法》時(shí)能夠?qū)W(xué)校圖書(shū)館同時(shí)予以考慮，或者出臺(tái)專(zhuān)門(mén)的《學(xué)校圖書(shū)館法》。進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)圖書(shū)館管理人員的資質(zhì)及圖書(shū)采購(gòu)程序等，保證中小學(xué)圖書(shū)館的健康發(fā)展。

兒童是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。閱讀的品質(zhì)決定著兒童的精神，兒童的精神成長(zhǎng)決定著國(guó)家未來(lái)的精神風(fēng)貌，而我們今天所做的，終將決定兒童的明天。為了兒童，為了明天，我們必須加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)。