建立我國養生保健醫學人才培養體系的探討

張志賢，羅麗娜

(濮陽醫學高等專科學校(籌)，河南 濮陽 457000)

隨著我國經濟社會快速發展和現代醫學模式的轉變，人們急需養生保健醫學人才的健康養生指導。大學要以培養“適應性人才”為基本要求，以適用性為目標來培養學生，滿足社會需求[1]。建立我國養生保健醫學人才培養體系是一項涉及政府、醫學院校和社會的復雜系統工程，本文通過論證其必要性與可行性，對如何構建和實施養生保健醫學人才培養體系進行探討，闡述了培養目標、內容和方式，提出了養生保健醫學人才的知識、能力和素質要求。

一、建立養生保健醫學人才培養體系的必要性

(一)解決我國養生保健醫學人才嚴重匱乏問題。

目前，我國養生保健醫學人才培養缺失矛盾突出。一是醫學院校養生保健師資缺乏，醫學生養生保健知識和技能貧乏。二是各級各類醫院缺乏養生保健醫學專業人才。三是全社會的“治未病”預防保健服務需要培養大量的養生保健技能型和實用型醫學人才。

(二)改善國民健康狀況。

據《2009中國城市健康狀況大調查》顯示，我國主流城市白領“亞健康”比例達76%，處于過勞狀態的接近6成，真正意義上的“健康人”比例極低，不到3%。伴隨生活壓力的加大，“亞健康”和慢性病人群每年遞增，我國心腦血管疾病患者已經超過2.7億人，每年有近300萬人死于心腦血管疾病，相當于平均每10秒鐘就有1人死于心腦血管疾病。據統計，慢性非傳染性疾病占我國總死亡人數的80%，其中，心腦血管疾病是我國人群的首要死亡原因[2]。長期超負荷工作、不健康的生活方式和行為方式是主要原因，需要高素質的養生保健醫學人才提供健康養生指導。

(三)規范我國養生保健市場。

近幾年，我國出現了“養生大師”迷倒眾生，“養生秘訣”風靡一時和養生偽科學泛濫的社會現象。一是養生保健行業魚龍混雜，科學規范、質量可靠的社會化養生保健服務供應嚴重不足。二是有些健康養生類圖書不符合國家質量標準，養生知識和觀點違背常識，顛覆傳統，使公眾誤入歧途，損害了人民的健康。三是迷信一些流行的養生保健理論方法，表現為自診自療的、延誤病情的、沒病折騰出病的、看“大師”不看病的人越來越多，步入養生誤區。需要養生保健專家倡導樹立科學養生觀，正確處理養生與治療疾病的關系，規范我國養生保健市場。

二、建立養生保健醫學人才培養體系的可行性

(一)養生保健醫學人才是社會發展的需要。

隨著現代醫學模式向“以健康為中心”的轉變,醫院功能和內涵也向正確引導現代人健康需求和消費調整,養生保健專業人才備受青睞。在美國約1億以上的人口在大約700多個健康管理機構中享受健康管理服務；日本有40多萬健康服務人員，平均每300人配備一個養生保健師；我國享受科學、專業的健康管理服務的人數只占總人數的萬分之二[3],與美國、日本相距甚遠。根據有關專家預測：2012-2021年中國將出現養生保健服務人員的需求高峰，養生已成為生活質量象征、健康生活標志和21世紀最熱門的產業。社會轉型期，我國13億人民迫切需要養生保健指導。如果按1000人配備2名養生保健師,全國需要260萬人；按1000人配備5名專業保健按摩師，全國需要650萬人，這是一個龐大潛在的養生保健醫學人才就業市場。

(二)養生保健醫學人才就業前景廣闊。

近年來，我國健康養生產業發展迅速，各種養生保健中心、社區養生保健醫療中心、養生館、保健館、養生會所、企業養生俱樂部和經絡、艾炙、針灸、足療等養生館遍布各地。隨著我國養生產業市場的規范，經國家認證的專業養生保健機構將會應運而生，都急需大批的經醫學院校培養和國家權威機構認證的養生保健醫學人才，就業方向和發展前景廣闊。一是就職于各級各類醫院的養生保健機構、健康管理部門和體檢中心，社區衛生服務機構，政府、事業單位、學校、部隊的衛生保健和健康教育機構，養生保健教育研究機構，大型企業衛生保健部門，個體醫療機構，養生保健康復中心，健康保險公司；二是自主創業，開設健康管理公司、健康產業公司、養生會所、療養院、養生保健康復咨詢服務部；三是對特殊亞健康群體做家庭養生保健、康復醫療服務；四是保健產品生產開發和營銷企業等。

三、養生保健醫學人才培養體系的構建

(一)構建養生保健醫學人才學歷教育體系。

構建養生保健醫學人才學歷教育體系重點從三個方面著手。一是加強師資隊伍建設。北京中醫藥大學教授王琦指出：“醫學院校和衛生職業院校不但要承擔培養醫療衛生人才的責任，而且還要培養科學養生與健康專業知識和技能型衛生人才，以適應當今社會醫學理念的改變和醫療市場的需求[4]。”醫學院校的教師要加強養生保健專業理論和技能的系統化學習，掌握養生保健教學基本方法、教學環節、教學技巧和教學規律，培養一批樂教、適教、善教的養生保健優秀師資隊伍，提高教學質量。二是加強教材建設。國家主管部門和醫學院校應加大養生保健專業教材的研究力度，組織修訂、編寫和開發本碩博、大中專層次規范化教材，構建科學系統化養生保健理論教育和實踐技能教育課程體系。筆者編撰的《科學養生與健康》醫學教材較系統的豐富了情志、心態、飲食、運動養生及全身各系統的科學養生知識與方法和“亞健康”“八高癥”“慢性病”的預防及健康管理知識等教育教學內容。三是加強專業建設。醫學院校應設置專科、本科和研究生等教育方向的養生保健專業，如中醫養生保健、中醫養生康復，現代養生醫學、現代康復醫學，針灸推拿，養生保健師、康復醫療師等專業，逐步健全養生保健醫學人才學歷教育專業支撐體系。

(二)構建養生保健醫學人才培養體系。

適應社會發展需求，構建寬專業、厚基礎、多類型、多渠道的養生保健醫學人才培養體系。一是建立養生保健專業教育本碩博一條龍貫通式人才培養機制，培養碩士、博士類研究型人才。二是建立多類型、多專業基礎的養生保健專業方向的培養體系，培養本專科應用型人才。三是對相關醫學專業的醫學生開展養生保健專業理論知識和技能培訓，培養復合型醫學人才。四是對醫院、城鄉社區具有豐富臨床實踐經驗的執業醫師開展養生保健培訓，培養以“治未病”為核心理念的養生保健技能型和實用型醫學人才。五是建立高端養生保健醫學教育研究機構，啟動研究項目，培養專家型人才。六是建立我國養生保健醫學人才執業醫師考試和注冊制度。

四、養生保健醫學人才培養體系的實施

(一)養生保健醫學人才的培養目標、內容和方式。

根據社會需求決定養生保健醫學人才培養目標，根據不同層次、不同類型和人才覆蓋原則,確定大師型、顧問型、技能型、中西醫結合型、外向型等5類人才培養模式[5]，為社會培養素質良好、結構合理具有“中醫傳統文華根基”、“中西醫思維方式”和現代醫學預防思想的各類養生保健醫學人才。養生保健醫學人才的培養內容包括養生保健概論，中醫養生，道儒佛武傳統文化養生，中華武術養生，現代科學養生，現代養生醫學，養生保健執業規范等。培養方式包括理論學習、技能傳授、考核測試和社會實踐等。

(二)養生保健醫學人才的知識要求。

一是掌握養生保健基礎理論知識。包括養生概論、健康本質、疾病形成、中醫養生、“治未病”和預防知識。二是掌握中醫基礎和中藥學基礎知識。三是掌握常用養生方法。包括精神、情志、自然、環境、飲食、起居、睡眠、經絡、藥物、房事、五臟和慢性病養生。四是掌握現代科學養生知識。包括現代科學養生基本理念(健康概述、科學養生觀、健康風險預警與健康評估、“養成教育”、科學養生指導)，現代預防醫學與養生(一級預防與養生，慢性病三級預防)。五是熟練運用傳統和現代養生基本技能。包括傳統養生功法、推拿按摩、拔罐、刮痧、針灸、足療、耳針療法和減壓、排毒、營養、中西醫急救技能等。

(三)養生保健醫學人才的能力和素質要求。

一是養生保健學術研究型人才。具有副高職以上職稱或博士、碩士學歷，具有堅實的養生保健基礎知識、科研能力和演講能力，能在電視臺、廣播電臺進行養生演講宣傳，發表高水平專業論文，舉辦大型養生講座和報告會。二是養生保健顧問型人才。具有扎實的養生保健基礎知識,掌握現代醫學與現代科學養生理論知識和技能，面對亞健康和慢性病人能科學正確的做好參謀、顧問、咨詢等工作，開展技能型養生保健服務，舉辦中小型養生保健報告會。三是養生保健技能型人才。以培養大中專醫學生為主，熟悉中西醫理論知識，掌握養生保健、推拿按摩等技能，針對亞健康人群開展各種養生保健服務。四是養生保健中西醫結合型人才。系統掌握中西醫基礎理論、基本知識、基本技能,具有較強的開展養生教育、養生科研、養生產品開發等科研創新能力，適應各類養生保健單位需求。五是養生保健外向型人才。系統掌握養生保健專業理論知識和基本技能,英語水平良好,具備走出國門，能勝任在國際間相互交流和服務工作。

[1]夏 明，管婧婧.借鑒中醫師承傳統培養差異化人才[J].中國高等醫學教育，2012(5)：21-22.

[2]葛宗漁.加強心腦血管慢性疾病的防控讓拐點早點來[N].光明日報，2012-5-2(6).

[3]戴云云,何國平.健康管理在中國的發展現狀趨勢及挑戰[J].中國預防醫學雜志，2011，12(5)：452-454.

[4]張志賢．科學養生與健康[M]．鄭州：河南人民出版社，2010.序1-2.

[5]馮居秦.養生行業要發展 人才培養是關鍵[EB].百度文庫.http://wenku.baidu.com/view/9a37df6e561252d380eb6ee7.html.2011.11.28.