新形勢下來華留學教育發展的思考

肖井聰

摘 要：來華留學教育作為我國中國高等教育的重要組成部分，21世紀以來，我國來華留學教育已經取得了顯著的進步，但是受各種因素的影響，我國在來華留學教育方面還存在著很多的不足，我國來華留學教育面臨著各種困難。想要推動我國來華留學教育的發展，就需要探索出適合我國來華留學教育的新模式。

關鍵詞：來華留學教育;發展;思考;新形勢

一、來華留學教育發展中存在的問題

（一）留學生規模與質量的問題。想要提高我國高校教育國際化水平，就需要關注高校的留學生規模，更要注意的是留學生的質量。但是目前我國高校教育只是注意增加留學生的規模，而忽視了高校留學生的質量，只有兩者都注意，才能形成良性互動，推進我國高校教育國際化。而當前我國留學生的質量問題主要存在學歷生的教育上，當前我國將留學生教育氛圍學歷生和非學歷生。而當前我國的留學生的非學歷也主要是語言的進修生，他們的學習任務明確，我國教育目的也較為明顯。但是我國很多留學的學歷生，學習動力卻不足，混學歷的思想較重，嚴重影響了我國教學質量。

（二）留學生師資教學水平不高。提高我國留學教育國際化水平，就需要加大留學生教學的師資力量，提高對外漢語教師的業務能力，讓對外漢語教師能夠提高自身的教學手段，還需要更高的素質，包括教師對于國際國內的教學形勢和自身外語的水平，但是當前我國的對外教師在素質上還遠遠達不到教學的要求，學校還不能充分發揮對外教師的優勢，特別是在知識結構和政治素質上都不能滿足來華留學生的教育。

（三）人才培養手段與就業問題。學校辦學信譽在很大程度上受到人才培養質量的影響，也是提高學校自身品牌的關鍵，全面加強我國來華留學教育水平，為世界很多國家培養更多優秀人，特別是為發展中國家提高更多有用的人才。但是需要注意的是，在培養人才的同時我國應該意識到留學生教育與國際社會對漢語人才的需求還有一段距離，很多留學生喜愛畢業后不能滿足社會的需求。我國很多接受留學生的高校在教育上也沒有很好的滿足社會的需求，設置的很多課程都不能很多與國家接軌。導致我國很多留學生在畢業后不能為社會做貢獻。

（四）留學生院校的基礎設施建設問題。伴隨著我國留學生數量的不斷增加，想要保證留學生教育的質量就必須完善留學生的基礎設施建設，但是目前我國基礎設施在建設上還比較落后，出現了留學生教學樓、宿舍、食堂等基礎設施建設與留學生規模的擴大不協調的現象，嚴重影響了我國來華留學生教育工作的開展，還降低了我國高校在國際上的影響力。因此，就需要我國學校管理人員能夠具備全局意識，認識到留學生教育的重要性，完善留學生的師資，優化留學環境。

二、來華留學教育的發展路徑

（一）將招收留學生當做國家戰略和提高我國軟實力的關鍵。當前我國政府已經從思想上意識到來華教育的重要性，并從政治的角度把招收國際學生作為國家戰略，特別是近些年，伴隨著我國政治穩定，經濟快速發展，綜合國力的增強，國際地位的提高，很多人都了解到留學中國，對于提高自身具有重要的意義。只有我國從政治、文化的層面提高對來華留學的教育，從經濟、市場運作的層面制定好來華教育的發展策略，才能使來華留學的國家戰略得到有效執行與實現。才能做好我國來華教育工作，提高來華教育質量。

（二）制定來華留學教育的營銷策略。我國要能夠認識到國際學生教育服務貿易的屬性，認識到來華教育的經濟屬性，制定相關的營銷策略。充分意識到來華留學教育既然是一種服務貿易，也是我們社會主義市場經濟發展的必然，才能夠實現我國來華留學教育的發展。但當前我國高校和政府對于來華留學教育在思想上認識還不夠全面，市場的意識還很弱，還不能夠有效的掌握市場營銷的手段，更不能夠做好來華教育的市場營銷工作，因此為了保證我國來華留學教育的發展，就必須做好留學教育的品牌營銷工作。

（三）提高我國高校的國際化水平，促進來華留學教育的發展。對于我國來說，我國在很多方面，還不能達到國際高等教育的水平， 在教學和管理方面還存在著很多的問題，但是想要實現我國高校的國際化水平，需要在我國很多高校開設國際化課程，在來華留學教育過程中引進了很多國際化的內容，并在高校研究課程中不斷開拓，從而提高我國學校在某一專業領域的國際學術影響力;聘請外籍教師指導留學生課程，轉變留學生的課程結構，滿足留學生的需要，通過提高我國高校課程的手段進一步推動我國來華留學生的教育工作。

（四）采用多種跨境教育提供的方式擴大我國來華留學教育規模。擴大我國來華留學教育的規模作為推動我國來華留學教育工作的關鍵。利用跨境教育提供的方式，能夠有效做到市場與服務相結合，來華留學教育服務的擴散程度取決于市場推廣的策略和手段。我國通過研究發達國家的留學生教育發現，很多的發達國家都是通過項目流動和機構流動的方式提供“批發商”式的服務來吸引國際學生的眼球，從而達到占領國際教育市場的目的，但是目前我國還是拼接以人員流動的傳統方式在進行，想要推動我國來華留學生教育，就需要采用多種跨境教育的方式進行，做好根據我國實際情況，對招收國際學生所制定的戰略，總結共發展模式和策略，來不斷推進來華留學生教育的發展。

三、總結

來華留學教育是國際認識中國的一個重要手段，我國也在不斷的加大對來華留學教育的重視程度，完善我國來華留學教育制定，并在留學生總量、生源國別和獎學金方面都進行了完善，取得較為顯著的進步。當前國際整出了大變革和大調整的關鍵時期，我國來華留學教育工作也面臨著新的機遇，保證來華留學教育的發展具有重要的現實意義。

參考文獻：

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