會計人才技能一體化培養探究

謝宗明

摘 要：現當今心靈手巧，學習能力強的畢業生非常受企業的歡迎。因此學會計的學生在校期間就要把將來工作中會用得到能力全部掌握好，會計專業的學生必須要會計算機盲打字技術，熟練使用各種辦公軟件以及會計專業需要用到的有關財務方面的軟件。學校和教師要努力做好迎合企業的需求，企業需要什么樣的員工學校就培養什么樣的人才。

關鍵詞：會計技能;一體化;能力

中圖分類號：G64 F230-4

現在很多中職技校對于會計專業的學生都加入了實踐操作的課程，通過這些課程使學生的動手操作能力得到提高。這一思路的關鍵是學生真正該學習哪些技能，怎樣才能把握好這個度，學校與教師之間怎樣才能更好地設計課程，現在很多中職學校都沒有一個系統的方案，教學設備不完善以及教學方法的不正確都導致了中職學校會計教學的不成功。

一、會計技能教學的重要性

在中職學校中教育工作者都應該明白學生的動手操作能力對于會計專業學生的重要性。主要有以下兩方面的原因。第一，這是市場的需求。現在的單位沒有愿意要一個滿腔理論而沒有實際能力的員工，企業肯定喜歡的是動手能力強，做事麻利的員工。在實踐中也證實了這一理論，企業需要員工具有真正能力而不是理論。學習者的操作能力是可以通過后天的培訓后來培養的，并不是天生的。第二，現在社會上的大專院校越來越多，其理論要要遠遠高于中職院校畢業的學生，所以更要努力培養中職院校學生的操作技能，與當代大學生形成一種不對稱競爭，使招工單位對其另眼相看。所以綜合上面的結論來看中職院校的教育必須與其余大專院校的教育有所區別才能使其在應聘中出彩，中職院校會計教育必須要注重技能的培訓。

二、如何培養學生三種會計技能，實現全能化、一體化掌握

（一）點鈔和盲打計算器技術的培養。點鈔技術是會計人員需要具備的基本技能。首先點鈔的指法是有講究的，比較常見的訓練方法是銀行業所選用的“三指三張點鈔法”，這種點鈔方法的效率是非常高的，一次能數三張鈔票，33次再加上一張一百元的鈔票就是一萬了。訓練時每位學習者都要有100張練習用的紙張，要求練習時指法正確，聲音一致，動作連貫，每天保持在十分鐘以上不間斷地練習。三個月后要求學習者能在十分鐘之內點出22捆，每一百張為一捆。四個月后還要求學生掌握配鈔的技能，配鈔也要求動作聲音的連貫性。

會計專業的人員盲打計算機的能力也要有一定要求的。這也是需要具備的專業技能之一。盲打就是在不看鍵盤的情況下能熟練打出數字，不僅要學會盲打，還要對計算機的連打以及連加連減功能熟練掌握。在練習盲打時每位學習者要有一臺會計專用的大鍵盤計算器，一開始要培養手部肌肉的記憶能力，即讓每個手指熟練自己的所管轄的范圍，接下來還要熟練應用加、減、乘、除混合運算。練習盲打是為了保證高效率的工作，同時還要求達到按鍵聲音一致且連續不間斷，要想達到目的唯有刻苦練習。

（二）獨立制作全盤帳能力的培養。絕大部分學習者都會認為這是一部分很難學會的內容，要學生學會制作全盤帳主要目的是使學生掌握整個財務處理的全部過程。學生常會有下一步該怎么做的疑問，這就是因為沒有將自己所學的知識與整個財務處理的過程連接起來，不清楚自己所做的是整個業務流程的哪一部分。課本往往是通過章節來介紹的而章節間也沒有連貫用語，沒有過渡性的詞匯。很多原因導致了學生對所學章節不知如何連貫起來，不知道這些章節就是整個財務流程。

要學生真正明白做賬的流程，理解清楚賬務處理的全過程。做賬流程主要分為了以下幾步：第一步是收集原始憑證的工作。 主要包括出具以及收集發票，入庫以及出庫單的收集。第二步是編寫記賬憑證的工作。把上一步回收回來的憑證編寫好后作為記賬的憑證;把原始的憑證制成各種結轉分錄等等。在完成記賬過程后要將最原始的憑證粘貼在記賬憑證的后面以備以后查看使用。第三步是主要負責登記的主要工作。主要根據以前的一些余額數據以及記賬的一些憑證登記到對應的賬本上，這就是人們常說的“過賬”環節。第四步是編制會計報表。主要任務時將賬簿上的相關數值匯總后填到相應的財務報表上。這一步任務非常明確也非常容易被理解與完成。上面所說到的四個步驟都可以在電算化系統中來完成。第五步是計稅和繳稅、繳社保費。這些工作都可以直接在網上申報完成的，這些稅也都要通過國稅和地稅來申報完成。完成這個申報過程一點也不復雜，不需要人到現場辦理，只要在網上申請一個納稅賬號在完成各種數據的基數就可以了。第六步是裝訂記賬憑證。一般來講記賬憑證要按照月份來進行裝訂，還要有嚴格的裝訂順序，這些都完成之后還要填寫正確的裝訂封面。

（三）計算機基本應用能力的培養。計算機應用能力對于人們的日常生活已是不可缺少的一項能力，對于會計專業的學生這是基本功，每位學生都要具備的基本技能。但是對于會計專業的學生不僅要掌握一般的計算機操作技能，還要對Excel中的財務管理系統掌握得非常熟練。

（四）三種技能之間的關系。以上三種技能是相互聯系，互為一體不可分割的。其中點鈔和盲打計算器是會計的基本技能，獨立全盤做賬是整個會計工作的核心。這三者只有緊密地結合在一起才能保證高效地完成會計工作。這三種技能對于中職會計專業學生都是必不可少的技能，教育者要分階段地進行測評。在第一學期的時候要求學生要掌握基本的計算機應用能力和會計基本常識，在第二階段的時候就要對這些技能進行考核不合格者要留下來繼續學習，還要學會盲打計算器和點鈔，最后要對三種技能進行綜合性地驗收并考核，對于不合格者仍然采取繼續學習的政策。

三、總結

中職會計專業的學生考會計證也是一項非常艱巨的任務，這是會計專業學生進入企業的敲門磚，是就業的利器。會計技能才是學生真正能力的體現，工作能力才是工作最需要的技能，這才是職場發展的根本，而會計技能的培訓也能很好地促進學生的專業能力以及工作能力，所以這兩者也是相互促進的。綜上所述，要不斷地創新，使中職會計技能教學一體化以培養更多的人才。

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