水利水電建筑工程專業質量檢測與試驗特長建設的探索與實踐

杜旭斌（陜西楊凌職業技術學院水利工程學院，陜西 咸陽 712100）

水利水電建筑工程專業是國家首批示范性職業院校——楊凌職業技術學院的重點專業，也是國家級教學改革試點專業，該專業提出了“合格+特長”的人才培養模式，經過近五年的建設，逐步完善了質量檢測與試驗特長建設，經過教學實驗，取得了良好的效果。

一、研究意義

近幾年隨著我國職業教育的迅猛發展，高職院校的學生也越來越多。僅我院水利水電建筑工程專業的學生人數較五年前翻了一翻，人數增多，就業難度自然就越來越大。但是縱觀用人單位，卻招不到符合他們要求的學生，一邊是學生找不到單位，一邊是單位找不到符合要求的學生，原因是一個專業的學生都是千篇一律，什么都了解，什么都不精通，難以適應具體工作。針對這種情況，通過廣泛調研，我院對水利水電建筑工程專業提出了“合格+特長”的人才培養模式。不僅什么都懂，更重要的是培養的學生在某個方面更強，每個學生都有自己的“絕活”，深得用人單位的青睞。

質量檢測與試驗特長是水利水電建筑工程專業“合格+特長”人才培養模式中一個重要的特長特長，直接對應工程中的質檢員、試驗員和材料員崗位，具有很強的實用性。為了建設好該特長，學院組建了專業的教學團隊，團隊成員多次深入企業一線調研學習，并與企業專家探討，共同制定人才培養方案。經過五年的建設，形成了完整的人才培養體系，制訂了符合企業要求的人才培養方案、新開設特長性課程五門（其中一門完全由企業專家授課），編寫公開出版教材兩部，校內講義兩部，擴建校內實訓基地，增加校外實訓基地數量，開發仿真綜合實訓項目兩個。新的培養體系完全與工程實際密切相關，學生一畢業即可勝任該特長的工作，完全達到了職業教育的目的。

二、基本建設內容

1. 建立了完整的特長人才模式培養體系

在充分調研、論證的基礎上，根據質檢特長在工程中對應的崗位要求，總結吸收我院示范建設成果，經過近五年的建設，逐步完成了質檢特長的人才培養體系。本著“以學生為主體”的教學理念，修訂完善了質檢特長人才培養方案，突出針對性、強化崗位核心能力培養。以我院“百縣千企聯姻工程”為平臺，聘請企業技術專家、或由院內“雙師型”教師承擔特長課程教學，校企（或行業協會）合作，進行特長教學的評價和認定。按照特長崗位的任職要求，滿足學生個性發展的需要，實現“零距離”上崗。體現以學生為本和以就業為導向的辦學理念。

2. 建立了完整的課程體系

通過調研、與企業專家溝通，完成了該課程體系的建設。根據崗位的實際需求開發了《無損檢測》、《水利水電工程質量監控技術》、《水利工程施工圖識讀與繪制》、《材料檢測技術》和《“質量、環境、職業健康”三合一培訓》五門特長性專業課程，校企合作共同制定了課程標準。公開出版了《水利水電工程施工質量監控技術》和《水利工程施工圖識讀與繪制》兩部教材，編寫了《無損檢測技術》和《水利水電工程試驗室管理及材料檢測》兩部校本講義。教學中根據課程特點采用項目教學、任務驅動教學、教學做一體化教學、現場觀摩教學、企業專家授課等多種教學方式。

3. 建立了完整的實踐教學體系

實踐教學方面，加大實踐性教學環節，注重試驗實訓項目的開發，與企業聯合開發新的實訓項目9個，并開發了特長綜合實訓項目。

實訓體系建設方面，以原有的建材試驗室為基礎，與擁有甲級檢測資質的中水十五局科研院聯合論證，經過改擴建，建成了新的建筑材料檢測實訓中心，該實訓中心融教學、工程材料檢測、科研、技能鑒定和培訓等多功能于一體，新檢測實訓中心占地面積近1300平方米，儀器設備200多臺套，設備總值約230萬元，為實踐性教學提供了保障。

4. 加強了師資隊伍的建設

為了滿足特長教學的要求，大力引進培養專業教師水平，擴充師資力量。從專業院校招聘新教師，從工程單位聘請具有實踐經驗的專家授課。加強專業教師實踐鍛煉和進修培訓。組織專業教師充分利用假期及實習時間，赴工程一線或國家教學基地實踐鍛煉或培訓，提高了教師自身的實踐操作能力，提高業務水平。

三、創新點

1. 樹立了新的教學理念

特長性教學，可以根據學生的特點因材施教，提高了學生的學習興趣，培養的學生也更“專業”，也提高了學生的就業率。

由于學生個體之間存在著差異，特長及興趣愛好各不相同，分特長教學拓寬了專業口徑后，學生有了更多的選擇，可以根據自己的興趣特點及特長選擇適合自己的特長。例如水利水電建筑工程專業分的特長有：施工特長、造價特長、質量檢測與試驗特長、水利安全特長、測量特長、國際工程管理等特長。大多數的女生都不喜歡也不擅長施工和測量，但是如果從事一些質檢、造價、安全、管理等工作，女生也喜歡學，自然就能學好，用人單位也喜歡要，何樂而不為？因此，特長教學能充分發揮學生個體的特長，根據其興趣愛好培養，提高了教學效果，同時也提高了就業率。

2. 校企聯合的新培養模式

本特長完全采用了新的校企聯合培養模式。隨著社會世界化的發展，越來越多的企業走向了世界，因此“質量、環境、職業健康”就顯得越來越重要，而這門課程的特點就是更新很快，要跟上社會的發展，必須要經常去相關的培訓認證機構學習，專業教師從時間和精力上很難滿足，對于該門課程的教學，教學完全由相關的培訓認證機構完成，培訓認證機構不收取任何費用，節省了學校資源，對于培訓認證機構，通過給學生授課，可以直接從取資格證的學生中收取相關的費用，也提高了該機構的知名度，而對于學生，不僅學習到了最新最前沿的知識，有興趣的同學也可以直接考取相關的資格證，既方便又經濟，為學生提供了更便利的條件，實現了學生、學校、培訓認證機構三贏。

四、成果應用

1. 增強了學生的專業水平，提高學生的就業率

通過質檢特長的教學，學生的“專業”技能得到大幅度的提升，畢業后學生專業特長對口率都在80%以上，深受用人單位的青睞。從07級到10級的畢業生，一次就業率均在96%以上，一些來的遲的單位招不到學生，由此可見質檢的學生完全受到了用人單位的肯定。

2. 彰顯示范、輻射作用

質檢特長的教學模式受到了很多單位的肯定和學習，一些相關的兄弟院校也紛紛采取相類似的教學模式。建筑材料檢測實訓中心實訓條件的建設體系，也收到諸多兄弟院校的參觀學習，前后有幾十所院校的領導與專業教師來中心考察學習，并給予了很高的評價，同時有些院校多次派人來中心學習取經，借鑒建設經驗。在全國高職高專院校中產生了強烈影響，起到了示范與輻射作用。

3. 資源共享，與相關單位聯合承擔檢測科研任務，并成為相關單位學習培訓基地

質檢特長體系建成后，先后有延安市水務局等多家單位專門來學習質檢方面的專業知識，成為對口單位的培訓基地。其中建筑材料檢測實訓中心還與中水十五局科研院聯合承擔工程檢測任務，還為本校教師提供科研創造了條件。成為了集教學、科研、檢測于一體的綜合實訓中心。

4. 提升了辦學理念

近五年來，在質檢特長建設運行模式上，始終緊緊把握我國高職教育改革發展的特長，努力大膽進行實踐與探索，堅持 “以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”辦學方針，以能力培養為中心，培養適應水利水電工程建設第一線的高技能人才。繼續深化水利水電建筑工程專業“合格＋特長”人才培養模式的教學體系，加強特長建設，充分體現了“提高學生的實踐能力與職業素質為目標，堅持面向社會、服務企業”的辦學理念。

五、總結

通過五年的教學實踐，質量檢測及材料試驗特長方向的學生深受用人單位的信賴，取得了良好的效果。因此在職業院校教學中大力推廣特長建設是很有必要的，本文旨在通過介紹該特長的建設情況，為其他專業特長建設提供一些基本的經驗和借鑒。

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