應用型本科院校雙語教學的困境與出路

李書亭+郭麗娟

摘 要：在國家政策及不同需求的背景下，應用型本科院校開展雙語教學是大勢所趨。文章從應用型本科院校開展雙語教學的必要性出發(fā)，分析了應用型本科院校雙語教學在師資、學生英語水平、教材選擇及教學方法等方面面臨的困境，并提出了應用型本科院校開展雙語教學的路徑，即加強師資隊伍建設、實施分層教學、優(yōu)化教材選擇與教學方式方法。

關鍵詞：應用型本科院校；雙語教學；困境；出路

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）01-0047-02

雙語教學在不同的環(huán)境背景下有不同的詮釋，國內外學者對雙語教學的內涵也有多種理解。我國高等院校進行的雙語教學主要指在課程教學中全部或部分地采用外語（主要指英語）作為語言媒介，進行非語言學科的教學[1]。教育部在2001年至2010年，針對高等院校多次出臺有關雙語教學的文件，以推動高等教育與國際接軌。在國家政策的指導下以及從自身發(fā)展的角度出發(fā)，很多高校都進行了雙語教學的實踐，包括定位于應用型的本科院校。

一、應用型本科院校開展雙語教學的必要性

（一）國際經濟一體化的需求

在世界經濟一體化的背景下，國內外交流日益頻繁，不同領域、不同學科、不同專業(yè)都需要大量的既懂專業(yè)又懂外語的雙語專業(yè)人才。高校畢業(yè)生如具備這樣的素質，將在日益激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。應用型本科院校畢業(yè)生的就業(yè)是多層次的，有很多就業(yè)在位居世界500強企業(yè)的中國企業(yè)，甚至外資企業(yè)，在其本科學習時期進行雙語教學有利于其盡快融入企業(yè)文化，并進行業(yè)務實踐。……