從企業用人需求的角度探討專業人才培養方案的科學性

馮高峰，俞蘭芳，令狐文生

（紹興文理學院 化學化工學院，浙江 紹興 312000）

從企業用人需求的角度探討專業人才培養方案的科學性

馮高峰，俞蘭芳，令狐文生

（紹興文理學院 化學化工學院，浙江 紹興 312000）

培養適應社會發展、滿足用人單位需要是高等教育的重要任務之一。本文以學校2013年大型招聘會中隨機抽取的30家企業和自行聯系的16家企業為調查對象，采取問卷調查方式，從用人企業對本科畢業生的基本要求、看法和工作定位等方面進行了分析討論，從企業視角對人才培養方案的合理性和改進措施提出了建議。

人才培養方案；企業；高等院校；問卷調查

隨著我國經濟社會的快速發展和工業化進程的不斷深入，地方經濟和行業經濟快速發展，對應用型人才的需求大量增加。與此同時高等教育也由精英化教育逐步轉向大眾化教育。應用型人才的培養越來越成為許多高校特別是地方普通院校的重要育人目標[1-5]。探索、創新高校應用型人才培養體系，建立促進應用型本科人才培養的機制，以更好地適應當今社會對人才的需求成為高校建設的重要議題之一。專業人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是組織教學過程、安排教育任務的基本依據，是學校保障教學質量、人才培養質量的前提。在人才的培養上要同時兼顧學生、學校和社會的需求。因此一個科學性、客觀性、實用性的專業人才培養方案是非常重要、非常必需的。如何培養適應區域經濟發展、社會需要的高素質應用型專門人才是地方性高校面臨的重要課題之一。在我們專業人才培養方案制定和修訂過程中，已經非常重視采納專家、任課教師以及社會對培養方案的建議，但是企業作為人才的使用者，我們的調研工作比較不足。如果能將企業的具體想法收集起來，并進行科學、合理、客觀分析，將會對未來人才培養方案的修訂有一定啟示。基于以上論述，本工作提出進行從企業用人需求的角度探討專業人才培養方案的科學性研究。本工作從企業的視角對本科專業人才培養方案的科學性問題進行了探討，期望本項目結果能為專業人才培養方案的修訂提供一些基礎數據和啟示。

一、調查方式

本次調查針對企業對化學化工類本科畢業生就業需求情況，以問卷調查形式進行。調查對象為2013年學校大型招聘會中隨機抽取的30家企業和自行聯系的16家企業，共發放調查問卷46份，收回問卷44份，其中有效問卷44份，占調查企業總數的95.7%。有效問卷涉及的44家企業構成為：34家民營企業，6家三資企業，2家國有企業和2家個體企業。

二、結果與思考

1.企業希望本科畢業生應具有的基本素質。表1顯示了企業希望本科畢業生應具有的基本素質的統計結果：具有吃苦耐勞的精神，踏踏實實，勤奮好學，具有良好的職業道德，能服從管理，忠實于企業，具有一定的人際交往能力和團隊合作精神，知識面比較寬，不要僅局限于自己的專業知識，具有全國計算機等級考試二級證書。

2.企業對本科院校畢業生的基本看法。從表2可以看出能使企業認可的本科畢業生的加入，可以為企業帶來許多新信息、新知識。特別值得關注的是只有2.3%（1家企業）認為畢業生職業定位明確。同時只有4.5%的企業認為畢業生的知識結構不太合理，多學科知識掌握不夠。這與表1中體現出的企業非常希望畢業生知識面比較寬、不要僅局限于自己的專業知識相一致。

表1 企業希望本科畢業生應具有的基本素質（可以多選）

表2 企業對本科院校畢業生的基本看法（可以多選）

3.企業對化學化工類本科人才的工作定位。表3給出了關于企業對化學化工類本科人才工作定位的選擇情況，可以看出企業對畢業生的崗位需要在產品研發、生產一線和攻關推廣三個崗位比較多，而在產品推銷、市場調研和市場開發等對工作經驗要求比較高的崗位對畢業生要求不多。從上述對崗位的需求不難能看大多數的企業比較務實，基本還是希望發揮本科畢業生的專業優勢去生產一線和研發部門工作，等經過一段工作積累，再根據需要選擇去其他崗位工作。

表3 企業對化學化工類本科人才的工作定位（可以多選）

三、思考

通過以上關于企業對本科生看法、要求和定位的結果分析，作者認為在大學生人才培養方法制定和執行過程中應進一步加強和完善以下幾個方面。

1.加強本科生的職業修養教育。幫助大學生正確處理好成人與成才、做事與做人的辯證關系，強化大學生的社會責任意識和職業道德修養。在目前社會存在不正之風的大環境下，大學生的人格塑造尤其艱難。大學生的思想修養教育不僅僅是學工一線教師和思政課老師的責任，而且也是專業課老師的重要職責。十年樹木，百年樹人，高校思想品德教育任重而道遠。

2.進一步改革和完善學生評價體系。改革以理論考試為主要評價指標的學生考核體系，建立包含理論教學、實踐教學、第二課堂、創新實踐活動等的多元化的評價體系。學生畢業走上社會后立身的資本更多的來自于綜合能力，而不是簡單的專業理論知識。在人才培養中應與時俱進，根據社會和用人單位的需要，進一步完善學生發展評價體系。注重學生創新能力和實踐技能的培養。傳統的高等教育，往往理論教育比重較大，而對實踐環節重視不夠。作為地方本科院校，為社會輸送的主要是應用型技術人才，強化學生的創新實踐能力，而不是停留在書本知識的傳授上，這是社會的需要，也是高等教育的職責。

高等院校專業人才培養方案的科學性是影響人才培養質量的關鍵因素之一。培養不同層次、不同特色的人才，既是社會發展的需要，也是高等教育發展遵循的內在規律。不同高校應根據自身的特點，制定具有特色的適應社會需求的人才培養方案，為社會和經濟的發展提供合格的專業技術人才。

[1]薛明智，吳萌，于冰.應用化學專業應用型人才培養方案的構建與思考[J].遼寧教育行政學院學報，2011，28（6）：108.

[2]王小凡，高經緯，文曉宇，文凌波.新一輪人才培養方案制定中對實踐性教學相關問題的思考 [J].高等教育研究學報，2013，36（1）：10-12.

[3]李諾.產學合作與地方高校應用型本科人才培養方案的優化——以嘉應學院為例J].嘉應學院學報（哲學社會科學），2011，29（10）：87-90.

[4]王素玉，于濤，孟祥豹.關于本科專業人才培養方案設計與實施的思考[J].高教論壇，2011，（8）：28-30.

[5]酈文凱，劉影，酈燁.探析高等院校創新創業教育人才培養方案與教學計劃制定的著重點[J].白城師范學院學報，2012，26（1）：14-17.

G642.0

A

1674-9324（2014）26-0281-02

本課題受到紹興文理學院校級教改項目“從畢業生視角探討專業人才培養方案的科學性”的資助，特此感謝。

馮高峰，1980年出生，男，漢族，浙江紹興人，博士，主要從事化學教學和有機合成研究。

令狐文生，博士，從事學生管理工作。