健康教育在婦產(chǎn)科護理中的應用

張焱

健康教育在婦產(chǎn)科護理中的應用

張焱

目的研究婦產(chǎn)科護理中應用健康教育對患者身心健康的影響。方法本院選擇2012年5月～2013年5月間產(chǎn)科就診的100例患者, 將所選的患者隨機分為兩組, 對照組的50例產(chǎn)婦實施常規(guī)的護理措施, 觀察組的50例產(chǎn)婦在常規(guī)護理的基礎上實施健康教育, 比較兩組產(chǎn)婦的各項指標, 綜合分析健康教育在臨床中的意義。結果通過對兩組產(chǎn)婦的心理情況進行分析, 觀察組產(chǎn)婦出現(xiàn)情緒低落的數(shù)量明顯少于對照組, 兩組比較, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結論健康教育能夠促進產(chǎn)婦恢復健康,值得在臨床上大力推廣使用。

健康教育；婦產(chǎn)科護理；臨床應用

在整體護理中, 健康教育已經(jīng)成為不可或缺的一部分,通過對患者實施健康教育, 能夠讓患者真正的認識和了解自身所患的疾病, 更加了解治療的目的和效果, 治愈后能夠程度不等的了解相關保健知識, 糾正過去不良的生活習慣, 進而降低疾病的復發(fā)率, 保持身體健康［1］。在婦產(chǎn)科中應用健康教育, 能夠不斷的優(yōu)化整體護理質量, 確保母嬰健康, 臨床效果顯著, 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1一般資料 本院選擇2012年5月～2013年5月間產(chǎn)科就診的100例患者, 年齡在21～39歲之間, 平均為(26.16±3.41)歲；其中70例產(chǎn)婦為第一次生產(chǎn), 30例為第二次生產(chǎn)；將所選的患者隨機分為兩組, 比較兩組產(chǎn)婦的年齡、孕期、產(chǎn)次等基本資料, 差異無統(tǒng)計學意義, 可以進行比較(P＞0.05)。

1. 2研究方法 對照組產(chǎn)婦實施常規(guī)的護理措施, 觀察組產(chǎn)婦在常規(guī)護理的基礎上實施健康教育。健康教育的方法：①妊娠期：向孕婦發(fā)放健康手冊, 組織孕婦學習相關知識,建立健康檔案［2］。在分娩前向產(chǎn)婦宣傳可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)以及分娩后常見的各種并發(fā)癥, 告知其實施剖宮產(chǎn)的指征,幫助其選擇正確的分娩方式。②分娩前：告知孕婦進行胎動自測、胎心監(jiān)護以及相關的注意事項, 根據(jù)產(chǎn)婦的具體情況實施心理輔導, 以免產(chǎn)后出現(xiàn)抑郁狀態(tài)；告知產(chǎn)婦及其家屬,產(chǎn)婦在分娩前會出現(xiàn)焦慮、害怕、暴躁的情緒, 這些都屬于正常現(xiàn)象, 分娩完成后會明顯緩解, 請家屬給予理解和支持［3］。③分娩時：在產(chǎn)婦分娩的過程中, 由經(jīng)驗豐富的助產(chǎn)士全程陪同, 指導產(chǎn)婦用力方法以及緩解疼痛的方法。在宮縮間期鼓勵產(chǎn)婦飲水、進食, 使產(chǎn)婦具有充足的體力完成整個生產(chǎn)過程。④產(chǎn)后健康指導：分娩完成后, 產(chǎn)婦會身心疲憊, 應及早讓母嬰皮膚接觸, 爭取在30 min內(nèi)開奶, 使母嬰建立感情, 同時讓產(chǎn)婦感覺到做一名母親的偉大和驕傲, 讓產(chǎn)婦保持良好的心態(tài), 有利于產(chǎn)后子宮的恢復, 降低出血量,保證產(chǎn)婦充分的休息, 提供良好的產(chǎn)后健康教育。

1. 3判定標準［4］產(chǎn)婦的心理情況判定使用的是心理依據(jù)自評量表在出院之前進行的測試, 輕度為53～62分之間, 中度是63～72分之間, 重度是＞73分。

1. 4統(tǒng)計學方法 進行統(tǒng)計學分析時采用SPSS14.0系統(tǒng)軟件, 計數(shù)資料采用χ2檢驗, P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

通過對兩組產(chǎn)婦的心理情況進行分析, 觀察組產(chǎn)婦出現(xiàn)情緒低落的數(shù)量明顯少于對照組, 兩組比較, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

3 討論

婦產(chǎn)科護理主要目的是保證孕產(chǎn)婦的身心健康, 不僅要對其生理及社會適應能力進行幫助, 同時還要為其心理提供幫助, 讓患者在最佳的身心狀態(tài)下完成自然分娩過程, 因而需要醫(yī)務工作人員不斷的提高自身的素質, 對患者實施健康教育。要求醫(yī)務人員不但要掌握大量的專業(yè)知識, 同時還要具有一定的溝通技巧, 能夠很好的與產(chǎn)婦進行交流, 讓溝通工作更加容易, 效果更加顯著［5］。在整個圍生期, 產(chǎn)婦都要對孕產(chǎn)婦進行相關的健康教育指導, 主要任務是產(chǎn)后康復鍛煉和心理疏導, 在于患者交流時要有耐心, 在多個方面向患者提供支持。

對于孕產(chǎn)婦及家屬來說, 分娩是一個讓人充滿期待也產(chǎn)生焦慮的事情。產(chǎn)婦由于自身心理及社會的各方面的影響,容易產(chǎn)生緊張、焦慮及恐慌的心理, 因而會盲目的選擇產(chǎn)程較短, 對新生兒影響較小的剖腹產(chǎn), 這也是剖腹產(chǎn)在臨床出現(xiàn)率較高的一個原因。通過對妊娠期產(chǎn)婦實施健康教育, 能夠指導孕產(chǎn)婦選擇正確的分娩方式。通過對兩組產(chǎn)婦的心理情況進行分析, 實施健康教育的產(chǎn)婦出現(xiàn)情緒低落的數(shù)量明顯少于未實施健康教育的產(chǎn)婦, 兩組產(chǎn)婦比較, 差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。總之, 健康教育能夠促進產(chǎn)婦恢復健康, 值得在臨床上大力推廣使用。

［1］ 曾凡.談電子病歷系統(tǒng)在臨床護理中的應用.中國教案, 2011, 12(6):37-38.

［2］ 林少虹, 羅少紅, 黃艷紅.電子護理文書在臨床護理工作中的應用.現(xiàn)代臨床護理, 2010, 9(12):60-61.

［3］ 李冰, 郝瑞萍. 臨床護理路徑在骨科患者中的應用. 臨床醫(yī)藥實踐雜志, 2003, 12(3): 217-217.

［4］ 陳彩紅, 施麗麗.護理電子病歷在臨床中的應用.中國實用醫(yī)藥, 2009, 4(24):260-261.

［5］ 李惠卿, 趙德生, 湯舜鑾, 等.電子護理病歷與手工護理病歷優(yōu)勢比較的研究.國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報, 2012, 18(23):3394-3396.

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